关于当代大学生法律素养教育的思考

识变为自己知识体系一部分，从而提高他们内在的素质，使他们用内在素质约束外在行为，从而整体上提高大学生知法、守法的水平。
　　3．2健全学校内部管理体制，构建和谐的校园伦理关系
　　随着高等学校教育体制的改革的不断深入，高校办学形式越来越多样化，招生规模日益扩大，为了适应不断变更的教育体制改革学校的育人模式也在不断发生变化。在高校学校教育中，“教书育人、服务育人、管理育人”是教育的宗旨。学校必须健全制度改进作风，做好管理和疏导工作，切实加强学生的管理工作。通过健全各项规章制度，规范学生的各种行为，从而形成良好的班风校凤。管理人员应注意深入实际，重视调查研究，切实了解学生的各种困难，及时发现并处理各种矛盾，不使问题成堆、矛盾激化这是从日常生活的“细”处着手，培养学生的遵纪守法的良好习惯。对思想政治问题要耐心细致，入情入理。另外，对有犯罪苗头学生的违法违纪行为要严肃处理，更要解决其思想症状，防范其走向犯罪。校园内部管理制度的健全和内部管理的加强，实际上是在增加大学的软实力，即通过校风、教凤、学风以及学校的凝聚力、吸引力、向心力，形成和谐的校园伦理关系，即校园心理环境的形成——学校内部与其成员之间的心理互动关系便于各种问题和矛盾的解决。
　　3．3关注大学生的心理，加强健康心理的引导
　　大学生正处青年时期，其生理和心理都在趋于成熟，但还没有成熟。他们感情丰富，心理起伏大，容易冲动，分析判断能力不成熟，自控能力差，做事欠考虑；渴望走向社会却没有完全走向社会，缺乏社会阅历和人生经验，面对纷繁复杂的社会，如果没有正确的引导，很容易误人歧途，甚至走上犯罪道路。培养大学生健康的心理应从以下几个方面着手：首先，加强思想道德修养教育，培养正确的人生观和价值观。明确人生目的和人生价值的真正含义，形成正确的人生态度和人生方法是大学生道德教育的首要问题。在学生教育过程中，由于学生不理解世界观、人生观、价值观的真正意义，所以反复对他们强调生活态度和人生方法等一系列问题，面对这些在心理上趋于成熟过程中但还保留青春期的逆反心理因素的大学生，很难取得理想的效果。只有将理论问题通俗化于现实生活当中，让学生自己理解人生目的、人生价值以及人生态度、人生方法的意义。这是一种大众化的教育方式，只能解决学生中普遍存在问题。
　　其次，抓住实例教学时机，培养大学生心理承受能力。抓住&