英语课堂中训练学生自主分析判断的教学模式

练融合进英语课堂教学过程、主动探索，积极创新教学方法，通过老师不懈的引导、训练，让学生在教学过程中树立起独立学习意识，主动地思考、分析、判断，逐渐摆脱对教师的依赖，学会独立学习，最终成为一个有独立学习意识的自主学者，对于他们形成勇于学习和探索的个性有极大的影响力，而观察识别、分析判断，与记忆储存和想象创造一起，组成了人的智力四大功能。开发智力，培养具有创新意识和创新能力的人才，为社会积累智力资源，大学个具体学科教育的一个重要部分。
　　
　　参考文献：
　　1．《大学英语课程教学要求》（试行）（ 高等教育出版社，2004年6月）
　　2．陆国强：《现代英语词汇学》P140. （上海外语教学出版社）
　　3．宋蓉：《大学生信息能力培养小议》）
　　4． 滕聿峰：《浅谈大学生信息能力的培养》（中国成人教育2005年第七期）
　　5．高艳萍：《加强学生信息能力的培养》 （《山西高等学校社会科学学报》2001。8）
　　6张臻宇:《发挥课程优势提高学生信息素养》(《 现代教学》， P46)