高等数学教学中渗透数学史启示

等数学教学中的渗透是必要的，也是具有重大价值与意义的，但是，我们在进行渗透教学时也需要注意几个方面的事项。 　　4.1选择合适的数学史内容进行渗透 　　数学史有着较为丰富的内容，但并不是所有的数学史内容都适合渗透到高等数学课堂学习中去。因此，高等数学教师应该做好数学史内容的取舍工作，要充分意识到数学史的渗透教学是连续且长期的，一定要做好全面规划与整体安排，尽可能地做到数学史与教材内容的有机结合。 　　4.2充分考虑到学生的数学基础 　　数学史内容在高等数学教学的渗透过程中，高等数学教师必须注意联系学生的数学基础，切不可盲目地进行数学史知识的渗透教学，否则会得不偿失。这就需要高等数学教师认真分析学生的实际数学基础状况，并根据数学学习规律与学生的认知发展水平进行深入浅出的数学史知识渗透教学，让学生对数学知识产生更为形象的理解力，并对现代数学的发展成果进行介绍，这样的数学史渗透教学将真正引导学生更好地理解数学知识。 　　参考文献： 　　[1]童新安，李晓培，张永生.数学史融入高校数学教学研究[J].滨州学院学报，2009，25（6）：76-79. 　　[2]杨浩菊，万金凤.浅析对数学史教育的认识与实践[J].大学数学，2005，21（3）：132-135.