论初中英语趣味教学法在课堂中的应用

知、领悟、识记、积累能力在课堂上得以充分表现，以此激发学生的兴趣，吸引学生的注意力。某种意义上讲，课堂上是学生吸引学生、学生在课堂上就是一个表演者，总是想办法吸引别人的注意。如果教师运用学生有效地吸引学生，而不需要用纪律来约束他们，这堂课就成功了一半。 
　　3.课内外相结合 
　　外语教学应主要放在课内，向45分钟要质量。但要学好英语光靠每周几次英语课是不够的。所以，我们还要大力开展课外教学活动。但这种活动，不应是课内教学的继续，也不应是无组织的放任自流。教师应根据不同的班组，不同层次，不同水平，不同爱好的同学，进行适当地组织。比如，有目的地培养骨干，开展英语游戏、开演唱会、朗诵会，讲演比赛，识词默写比赛，作文比赛，听力比赛等等，既可各班进行，也可同年级、全校进行。其目的是活跃学生课外生活，巩固课内学的知识，创造英语的气氛，培养学生学英语兴趣，使课内外结合，相得益彰。 
　　 总而言之，教学无定法，学习也无定法。它是一个动态的过程，是一个体现规律和个性的过程，需要大家共同的努力。俗话说：“一分耕耘，一分收获。”语言学习是一个缓慢、长期的过程，一个好的教师不仅使学生学到英语，更重要的是能让其懂得如何学习英语。能面对挑战，才能到达胜利的顶峰；多采取灵活多样的教学方法，来巩固和发展这种兴趣，提高学生的积极性，才能防止学生掉队；让学生感觉到在趣味中学英语，不是简单的记忆单词，不再那么枯燥无味，这样会达到教学的最佳效果。有科学的方法，可以使我们的英语学习达到事半功倍的效果，从而提高英语词汇教学的效果。 
　　参考文献： 
　　[1] 郭彦敏. 创新教学在英语教学中的应用[J]. 中国教育技术装备, 2010,(13) . 
　　[2] 陈娟. 浅谈提高初中生英语单词学习的有效教学策略[J]. 文学教育(中), 2010,(03) . 
　　[3] 唐睿奇. 中学生学习兴趣的培养方法[J]. 考试周刊, 2010,(40).