网络英语新闻与大学英语教学实践结合的探索

摘要：在Krashen二语习得理论的基础上，分析输入假说理论与网络英语新闻的联系，分析网络英语新闻材料在语言输入方面的的独特之处，探讨网络英语新闻与大学英语教学相结合的教学新方法与思路，对大学英语改革有实际的探索意义。 　　关键词：二语习得 输入假说 网络英语新闻 大学英语教学 　　中图分类号：G642 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2015）01-0034-02 　　在大学英语教学中，教师一般将教材作为重要的课程教学资源，但往往造成费时间低效率的结果。如何开发和探索新的教学资源成了大学英语教学实践的重要问题。随着社会的进步与时代的发展，继电视、广播、报纸之后，互联网也成为人们获取信息的重要媒介。如何使网络英语新闻成为大学英语课堂教学的辅助资源，二者相结合以达到大学英语的教学目标，具有实际的探索意义。 　　1 研究理论基础——Krashen的二语习得理论 　　语言学家S. D. Krashen在20世纪80年代初提出了著名的二语习得理论。在理论中提出了“输入假说”的概念。他认为语言习得如果只是简单的语料输入是不够的，习得者需要的是“可理解性的输入”。为了使习得者有所进步，输人的语言信息既不能过难，也不能过易，否则对语言习得没有任何意义。Krashen因此指出了理论的核心，即著名的i+1公式。他将习得者当前的水平定义为i，而1则代表略高于当前水平的可理解的语言信息输入。 　　同时，在他的二语习得理论中，提出了语言输入需要具备的几个条件：第一，语言习得的必要条件是输入的信息必须是可以理解的。第二，语言的输入是“有趣或相关的”。第三，语言的输入是“非语法程序安排的”。第四，语言的输入必须有足够的数量。 　　2 Krashen的二语习得理论与网络英语新闻 　　网络英语新闻具有时效性。Krashen的二语习得理论强调了语言输入必须遵循“此时此地”原则，即输入的语料是此时此地正在发生的事情。目前大学英语教材使用的材料往往是陈旧的，而网络英语新闻的不断更新则使输入的材料具有很强的时代感，各种新的词汇都会在第一时间出现在新闻中。这种语言的输入与习得可以使学生掌握时事、体育、科技等方面的最新情况，触摸到语言发展的脉搏，和社会紧密联系在一起。因此，网络英语新闻的输入能有效地拓宽学生的视野，更好地激发学生的学习兴趣，使其社会属性得到满足，做到与时俱进，提高习得者综合文化素养。 　　网络英语新闻具有趣味性与关联性。Krashen的二语习得理论强调了语言输入材料必须