浅论充分利用情感因素激活高职英语课堂

、语调、顿读等等。面对简单的句子，学生很快会消除紧张的心理，跟着你一起“吼”。在这个过程中，对英语最不感兴趣的学生也能认真地参与进来。另外，在每一次教学中都给学生一个悬念，一种新鲜感，吸引学生有继续探知知识的动力。这就强调在教学内容上的多样化，比如说意向不到的小游戏、一场生动的电影、一个发人深省的话题、一个感人的故事，都能给学生带来不一样的惊喜。 
　　尽管人的情感与生俱来，人的情感发展却有规律可循。如何发挥情感在高职英语教学中的功能，这是每个英语教师应该深入研究的一大课题。作为一个教师，不懂得掌握驾驭学生情感的技巧，不善于使用情感艺术，不可能是一个优秀教育实践者。