浅谈大学英语教学中的跨文化教育

,这些材料既煅炼了阅读与听力能力,又是了解英语国家文化知识的重要途径。 
　　 
　　四、开展跨文化交际实践活动 
　　 
　　《大学英语教学大纲》中明确指出:“语言是交际工具,语言教学的最终目标是培养学生以书面或口头方式进行交际的能力。”积极开展形式多样、内容丰富的跨文化交际实践活动,通过这些活动让学生品味和体验文化异同,培养学生的语用能力,增强他们的跨文化意识,创造英语交流的机会。如定期开设中西方文化知识讲座,用媒介语或英语向学生全面介绍英语国家的民族传统、文化特点、社会风俗等;以某个西方文化元素为主题开展英语沙龙、英语演讲比赛,选择教材中故事性较强、情景性突出的文章进行情景剧表演等等;扩展交际空间,与在中国学习和工作的外国人进行语言交流,直接感受到文化的差异;创造机会参与涉外工作的翻译与服务工作。 
　　 
　　参考文献: 
　　[1]贾玉新.跨文化交际学,上海外语教育出版社,1997。 
　　[2]胡文仲.跨文化交际学概论,外语教学与研究出版社,1999。 
　　[3]孙姣夏.浅析中西方文化差异与大学英语,教育与职业,2006第21期。 
　　[4]孙秀芝.英语教学中的跨文化意识的培养,佳木斯大学社会科学学报。2005第23卷第2期。