浅谈高校英语专业精读课说明文教学

生大脑里就有一个非常清晰的逻辑顺序。他们能够恰当地运用语篇架构，把内容组织得有条有理，使整篇文章读起来非常顺畅，写出的英语文章就非常地道。 
　　第四，说明文教学不仅提高了学生对说明文的阅读鉴赏能力和写作能力，而且有助于培养他们对其他体裁作品的阅读、欣赏和评论的能力。 
　　第五，说明文体裁教学还改变了学生的传统角色。学生的学习由被动接受变为主动探取后，可以提高他们的学习积极性，锻炼他们自主学习的能力。 
　　五、结语 
　　在大学英语专业精读课英语说明文教学中，笔者认为，教师从说明文的语篇分析模式入手，帮助学生理清说明文的宏观结构，然后总结出说明文的结构模式及语言特点、所使用的修辞手段和写作技巧。这样，既培养了学生的体裁意识，增强了他们对说明文体裁的分析和理解能力，又提高了学生对说明文的阅读能力。 
　　 
　　参考文献： 
　　［1］Yang Xuemei.A Study of Genre——Analysis in Teaching Exposition in Senior Middle School［D］.Postgraudate Program Sehool of Foreign Languages Central Chnia Nomral University，2006. 
　　［2］胡倩.“体裁教学法”与大学英语阅读教学［J］.苏州铁道师范学院学报，2002，（1）：113-116. 
　　［3］茅风华，孙晔.现代大学英语（精读2课文辅导）［M］.北京：世图音像电子出版，2006：242，413-414. 
　　［4］杨立民.现代大学英语（精读2，3）［M］.北京：外语教学与研究出版社，2006：228-248，396-421，2-24.