浅探高中英语教学中的文化教学

e 中都设置了专门练习地道口语的Everyday English 栏目，这个栏目一般是与前面的听力训练相结合，让学生掌握听力当中出现的地道的英语口语。教师可充分挖掘，提供必要的语境，让学生模仿练习，真正达到能熟练应用的程度。
        3、 文化教学与阅读教学相结合
        外研版英语教材非常注重英语文化的渗透，除了每个单元都设置有文化角专栏，专门介绍一些文化背景知识以外，阅读主课文也非常注重英语文化背景知识和社会习俗等文化内容，其中有些文章更是专门讲解英语文化背景知识，如Book3 Module1 Europe, Book6 Module2 Fantasy Literature等等。教师应深入挖掘，注重方法，使学生全面认识、了解英美国家的历史、地理、风土人情、民族、宗族、制度、饮食习惯等文化背景知识。还是以Book6 Module2 Fantasy Literature为例，这一单元介绍了当代英美文学中非常著名的魔幻文学作品，包括学生们非常喜爱的《哈利波特》和《纳尼亚传奇》。在学习这一单元时，就可以组织学生观看这两部影片的精彩片段，在观赏间隙或之后进行文化分析、评价，加深对英美魔幻文学作品的了解。
        4、 文化教学与研究性学习相结合
        研究性学习已经成为新课程标准中的必修科目，让学生通过研究性学习对英美文化进行探究学习是研究性学习和英语学科相结合的一种很好的形式。一些比较复杂，需要学生系统了解的英美文化背景知识非常适合学生以研究性学习的形式去获取。在开始阶段，教师可以指定一些课题，比如中英或中美生活习惯差异，中英或中美饮食习惯差异，让学生通过上网或去图书馆查找资料去探究。随着研究性学习的不断深入，学生可以选择他们感兴趣的主题，主动去探究和了解。
　　三、结束语
　　在英语教学中渗透文化教学是英语教学改革不断深化的必然结果。身为一名高中英语教师，首先要努力学习，不断提高自身的英语语言基本功和文化素养，只有自身的文化素养提高了才能在平时的英语教学中深入挖掘教材中的文化点，游刃有余的开展文化教学，从而让学生更深切地感受中西方文化的差异，增强学生的文化意识，提高学生的文化修养，提高他们跨文化交际的能力，适应当今时代跨文化交际的要求。
　　
参考文献：
教育部.普通高级中学英语课程标准(实验)[S].北京:人民教育出版社,2003.