浅谈外语教学中对学生外语素质的培养

力密切相关。通过对外语的学习，外语学习者的创新能力应该有所提高。在外语学习中，创新能力主要反映在两个层面上：一是学习方法层面，即在外语学习过程中，能够自觉、主动地去探寻语言的内在规律和本质，结合自身的个性特点，创造最佳的学习途径；二是学习效果层面，语言是思维的工具，不同的语言体现着不同的思维方式，学会一种新的语言，就相当于增加一种新的思维方式，或拓宽原有的思维方式。反过来，新的思维方式又能够促进外语学习更上一层楼，并帮助外语学习者在其他的专业领域开拓创新，取得较好的成绩。
　　以上四个方面的外语素质主要是从宏观的角度进行归纳的。在实际生活中，一个人的外语素质往往是通过听、说、读、写、译等具体方式表现出来。无论是哪一种具体表现，都少不了以上四个方面的因素。它们相辅相成，浑然一体，构成外语素质的重要支柱。其中，外语交际能力最为关键，因为这是学习外语的最终目的；但在交际过程中文化背景的不同，可能会影响交际，因而文化能力或文化意识也是不可忽视的，因为外语交际能力实际上是一种跨文化的交际能力。