浅谈小学英语听力的困难与对策

入量，可帮助学生学到纯正、地道的语音语调，培养学生良好的语感。在听力过程中，文化背景知识也会在很大程度上影响正确理解。例如Jack is a lucky dog. At Christmas，he has gotmany presents.如果学生不了解“a lucky dog”是美国习语，意思是指“幸运儿”，自然无法理解这句话的意思。因此，在英语教学中应加强对英美文化的导入。教师可结合课文内容介绍相关文化背景知识，还可让学生在课外阅读中注意。学习涉及英美文化方面的中英文书籍，了解讲英语地域的人文地理、风土人情等等，以增加对其文化背景知识的了解。另外，可利用英语电影，电视及录像等媒体直观地获取相关信息。这样持之以恒的“洋化”熏陶，自然会充实学生的底气，增强自信。
        著名英语教学专家Mr.West说过：“外语是学会的，不是教会的。”英语听力也是如此，听力水平的提高，不是一蹴而就，而是一个日积月累，相当复杂的过程。要以学生整体语言能力的提高为基础，要以科学的学习方法和训练方法为前提，在教师的正确指导下，并经过长期不懈的努力的训练，才能产生令人满意的效果。