浅谈小学低年级英语课堂教学五环节

摘要： 小学低年级学生刚开始接触英语学科，对英语学习的兴趣较浓。在这个阶段，教师要采用多种教学手段，多激发和保持孩子学习英语的兴趣。英语课堂可分为：预习、展示、合作探究、融会贯通、检测反思五个环节。

关键词：小学、低年级英语、课堂教学、五环节

        一、预习作业
        预习作业可以有以下几种：
        (1)预习语音。部分学生已经有一定的语音基础，有一定的模仿能力，因此可以布置跟录音试读新单词和课文。但是，低年级学生在预习过程中，容易出现发音不准的情况，需教师在上课时着重纠正。
        (2)预习单词或课文的内容。可以布置翻译单词、课文的作业，通过学生的思考和第二天的学习，有助于学生深入理解课文内容。
        (3)预习重难点单词或句型。如4BUnit 4Buying fruit中涉及到these, those, they’re等重点词汇，可以布置学生预习，并注意区分。又如学习一般疑问句的单元，可以布置学生预习比较陈述句与一般疑问句的异同。
        (4)归类，整理，收集资料。如在教学学习用品类、水果类及颜色类的单词时，我要求学生在课前写下自己知道的这类的英语单词。上课时，学生发言十分积极，既培养了学生的学习主动性，又能增加学生的单词量。
        注意指导学生记录下预习过程中遇到的问题和困难，养成良好的学习和预习习惯。
        二、复习导入，预习展示
        (1)以旧引新。运用Free talk与学生进行互相问候，在日常交际用语的使用中自然展开复习，激活学生对已学知识的巩固运用。鼓励学生互相问答，并开展拼写等方式加深记忆，给他们自我展示的舞台。学生在复习交流中自信心不断增强，体会到收获成就感，学习热情高涨, 教师适时检查新句型新词汇的预习。
        (2)借助儿歌故事等。通过在课堂开始的三分钟内与学生齐唱英语歌曲，也可边听歌曲边带着学生作手势律动，渲染学英语的语言环境，带入新课的学习活动。如相关节日话题的单元教学，播放节日的儿歌或flash课件，展开对歌曲涉及内容的讨论进入新授。选编与新课的教学有联系的简短小故事能吸引学生的注意力，打开学生思维的闸门，增强其求知欲，引起他们对新知学习的兴趣。
        (3)分组竞赛延续课堂。按教学活动的开展，将学生分为几个比赛小组，调动学生的参与热情，使他们能积极参与教学活动，提高教学效率。预习展示可以采用分组竞赛的组织方式，同时这种方式可以延伸到整节课的教学中。
        注意导入的艺术，激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲，从而使学生以最佳的思维状态进入进一步的学习，对整节课的教学任务得以顺利完成起着至关重要的作用。
        三、合作探究
        (1)情景教学法。
新课程下的英语更强调语言教学应避免空洞地讲解、单调地强行记忆，应尽可能利用图片、实物、多媒体等模拟真实的语境，创设与教学内容相适应的教学情境，唤起学生在具体直观的场景中接触语言，感知语义及其运用的特点；在贴近自然的语境中让学生有感情的进行英语会话，在生动理解中组织语言作流畅表达。
   (2)任务驱动法。新课程标准强调英语教学应采用任务驱动法组织教学。一个成功的任务设置，可以有效调动学生的学习积极性。如在教学购物的话题时，我给学生