浅析英语视听说教学的优势及方法

摘要: 本文主要阐述了英语视听说教学的优势、教学方法,以及多媒体教学对教师的要求,以期提高英语视听说教学的教学效率。 

关键词: 英语视听说教学　多媒体优势　教学方法要求

　　 
　　英语多媒体视听教学,根据教育学、心理学等一些学习理论及人脑记忆规律的原理对影像、图形、图像、声音、动画及文字等各种媒体信息加以控制。在英语教学过程中,教师、媒体、学生之间的交互活动一直存在,并且随着现代教育技术的不断发展,这种交互活动会得到进一步的巩固和加强、提高和完善。 
　　 
　　一、英语视听说教学的优势 
　　 
　　(一)不必拘泥于教材,内容可灵活选择。 
　　教师可以根据学生特点选择材料,如电影原声材料、卡通片、名著、科普教育片、英语歌曲等。但同时要注意选择的内容是否符合其年龄及知识水平,对于初中阶段的学生,可以卡通动画、科普教育为主,这些材料有利于引起学生的兴趣,激发学生的求知欲。同时教师应注意选择一些对学生有教育意义的材料,如教育学生如何独立、有爱心、勤劳勇敢、坚韧不拔等,以达到教书育人的目的。同时还可以利用校园宽带网。基于校园宽带网的多媒体教学网络弥补了英语视听说教材单一、陈旧的不足,提供了极为丰富的材料。 
　　 
　　(二)利用工具广泛。 
　　磁带、语言实验室、电脑和其他视听教具均可作用教学工具。良好的教学情境可点燃学生的思维火花,促使他们的学习欲望达到旺盛状态,通过与学习客体间的有效交流而获得知识,形成能力。因此,教师为学生创设一种身临其境的语言氛围极其重要。教师可以精练、生动、独具魅力的电脑动画代替长篇课文,使知识信息负载量增大,直接启发学生的形象思维和抽象思维。这一点是其它挂图、模型等教具无法比拟的,也是教师无法用语言替代的。电脑动画将教材中枯燥、抽象、静态的知识、理论具体、直观、动态地再现出来,面向全体学生,使学习程度参差不齐的个体都能从中找到自己已知的知识点,得到启发,展开联想。教师还可以利用多媒体、录音机、电脑等工具给学生播放电影、英语歌曲、电影原声材料等,使多媒体得到充分利用,激发学生的学习兴趣。 
　　 
　　(三)能够很好地激发学生的兴趣。 
　　教师应尽量用英语讲课,高度注意学生发音的准确性。对学生正确的反应要及时鼓励、赞许,使学生体验成功感,激发学生的学习兴趣。课堂上鼓励学生即兴表达,用大量真实性的语言流畅地说,最