浅析多媒体环境下大学英语教学模式

多媒体课件对老师来说，备课量会增加很多，但是比起传统的粉笔加黑板，一节课传递给学生的信息量却是传统教学的一倍甚至更多，所以运用多媒体教学也能够让教学节奏更加紧凑,教学过程流畅,加深学生的印象。
        2、利用多媒体进行英语教学，可以扩展学生的知识领域，开阔视野。多媒体不但能为课堂创设情景，使学习生动有趣，而且还以它无法比拟的知识容量吸引着学生。把书房搬到课堂，已成为可以实现的梦想。所以说，多媒体有着极其丰富的表现力，它可以通过跨越时空限制，再现事物及其运动变化过程，帮助我们教师解决教学中的重点、难点，极大的激发了学生的学习兴趣和学习主动性，拓展了学生的知识面，给英语课堂改革注入了新鲜的血液，促进了我们大学外语教学。
        3、多媒体教学可以突出重点、难点，加快学生对复杂英语词汇、句子的理解和记忆。我们在不改变原有文字教材的基础上,结合使用多媒体技术。例如,精读课中的难点、语言点等重要知识内容可用Power Point 展示出来,加入声音、图像、视频等, 利用多媒体教学丰富的表现力，更好地帮助学生充分感知和深入理解英语词汇的用法、句子的结构等，迅速由感性认识上升到理性认识，缩短学生对复杂词汇、句子理解和记忆的时间，更好的提高学习效率。   
        综上所述，多媒体教学环境下，大学英语教学模式的构建应朝着以现代教育思想、教学理论为指导,以多媒体网络为技术支持的混合型教学模式的方向发展。这种教学模式不仅是采用了多媒体技术而引起的教学手段的转变,更重要的是它引发了教学理念的一场变革。在这个过程中，我们应重视发展学生的创新意识和协作学习能力；着重强调教学相长、师生互动,努力营造民主化的课堂氛围,切实提高教学效果。当然，如何有效地把多媒体技术应用于高校外语教学之中,使之为教学服务,还有待于更多的外语教育工作者进行研究和探索。
【参考文献】
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