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浅析图式理论在大学英语听力教学中的应用

[作者:未知[来源：知源论文网]| 打印 | 关闭 ]

动,是一个重建与我们原有知识结构和己获取的旧信息想吻合的新信息过程。激活学生原有图式进行听力教学,努力创设真实的语言使用场景,充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,积极营造英语听力学习氛围,为学生的英语整体学习搭建了一个有利平台。这种教学方式,让学生在学习过程中学会学习、学会反思、学会生存、学会与人合作。
　　
　　参考文献
　　[1]陈风华.图式理论提高大学英语听力教学效果的策略研究[J].湖北广播电视大学学报,2009,(4).
　　[2]陈凤.试析大学英语听力理解中的图式激活[J].牡丹江教育学院学报,2009,(1).
　　[3]高萍.现代图式理论在大学英语听力教学中的应用[J].陕西教育(高教版),2009,(1).
 

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