浅析中专英语教学中跨文化意识的培养

asedtomeetyou。汉语中也有“幸会，幸会!”的说法。英美国家的人中常用的招呼语有Goodmorning．Howareyou?Hello!在中国有些人则还保留着“吃过了吗?你上哪儿去?”等没有任何用意和目的的客套话，但却会引起外国人的反感，认为干涉了他们的私生活。我国学者胡文仲指出“文化错误，即对英美人士来说不妥或不能接受的语言或行为比语法错误更加使他们不安。”．
　　四、因材施教，组织丰富的课外文化教学，提高学生的文化意识
　　中专学生的专业性强，学习英语的目的是为了更好地交际，而不单纯是为了应付考试。所以教师要多组织学生参加实践活动，在实践活动中加深对目的语文化了解。鼓励学生参加英语角，跟外国人直接对话，感受他们的话语方式，并将自己所学加以应用。鼓励学生到专业对口的地方参加社会实践。特别是餐饮和旅游专业的学生，在实习时使用英语的机会多，所学到的也更多。推荐好的英语电影、书籍、杂志，让学生课后阅读。在今天这个信息时代，网络也是学习英语的一个重要途径。通过向学生推荐好的网站，不少学生的英语知识越来越丰富，有的还结交了外国朋友。为了检查学生的学习效果，定期举办英语知识趣味竞赛，激发了学生参加实践活动的热情。
　　总之，在语言和文化的关系上，文化是核心。教师在教学中要善于挖掘文化点，根据学生的认识能力和经验水平，有意识地渗透文化教育，使学生切身体会社会文化功能，才能培养学生的跨文化意识。同时，通过对不同民族文化的学习，能够帮助学生克服狭隘的民族主义观点，使他们能够客观地理解和看待不同民族的文化。