试论英语教学中情感的运用

感和快感，会导致厌恶英语学习。因此，教师的帮助和指导是非常必要的。首先，教师要找这些学生谈话找出原因。谈话时要注意语言的实际性和针对性，光讲大道理是不行的，要有针对性地进行交流和疏导，并且在这一过程当中，要让学生体会到教师的真诚、可信和可靠。其次，在时机恰当的时候，疏导、排除学生的心理障碍，鼓励通过个人的努力，树立目标，制订计划以及教师的帮助克服困难，从而重新爱上英语学习。在教学及生活中，教师要时刻以积极的生活态度、乐观向上的精神、高尚的审美情趣、高涨的情绪、稳定的心境教育学生，帮助学生树立正确的人生观、价值观和科学世界观，形成良好的思想品德素质，正确认识社会、人生和自我。在帮助学生多次解决困难后，教师在学生心中的地位自然会提高，从而也就带动了学生对英语这一科目的学习兴趣，可以有效提高英语课堂的教学效率。
　　英语教学不仅是简单的“教”与“学”，更重要的是培养学生的情感体验，激发学生学习英语的欲望以及对英语的兴趣。这些都需要教师运用情感这个手段来实现。因此，每一名英语教师都应注重在教学过程中应用情感手段，有效提高教学效率。与学生建立良好的师生关系，同时用心、用爱开展教学，这是每一名合格的英语教师必须做到的。