试析高职教育就业导向型模式下英语教师教育观念的转变

试考核方式。职业能力是复杂的、多维的，大多是隐藏在多种多部表现的背后，必须通过不同环境和渠道让学生施展自己的能力，才可能对职业能力进行多维的准确评价。笔者认为，要进一步激发学生英语学习的积极性，教师还必须给学生以压力感，并在每个单元都要设计恰当的项目任务和考核标准提前告知每个学生，对他们进行有针对性地考核，并把每次成绩存档。考核方式可采用教师与学生共同打分、学生互相打分或机器打分的方式进行，考核内容可以是模拟现场也可以是演讲，也可以是某种调查报告等等，使学生和教师共同参与考试考核的全过程。
　　因此，在新的职业教育模式下，教师不再仅仅是语言知识的灌输者，还应该是学生实际活动的组织者、引导着、参与者和帮助者。

　　四、结语

　　为更好地贯彻“以就业为导向”这一高职高专办学宗旨，作为高职高专英语教师要解放思想、更新教育观念，做好角色的转变，养成终身学习的习惯，不断拓宽自己的知识结构，提高自己的业务能力，积极献身高职高专英语教学改革。