谈英语书面表达的训练策略

界开始重视写作教学，相信在师生双方的共同努力下，遵循一定的教学规律，脚踏实地的教与学，学生的写作技能将会取得很大的进步。
摘要：英语书面表达的训练是一个渐进的过程。本文笔者从四个方面分析了英语书面表达的训练策略，即用联系的观点指导学生，讲求多样性的训练，讲求系统性的训练，讲评中注重针对性。

关键词：英语写作 书面表达 训练
　　
　　英语写作是四项基本语言技能之一，它旨在训练学生对所学语言知识的实践应用，英语考试中书面表达这一题型的设计目的就是为了检验学生的这一能力。多年来，该题型既是学生应试的难点，也是教师教学的难点。笔者结合自己多年的教学经验，对学生的写作错误进行分析，认为英语写作的训练应着眼于以下几点。
　　
　　一、用联系的观点指导学生
　　
　　要求老师用联系的观点而不是孤立的观点来指导学生的书面表达的训练，具体而言就是要求教师在教学过程中处理好两个层面的关系。

　　1.句、段与篇的关系。在英语写作的开始阶段，要狠抓基本功，由易到难循序渐进，培养学生良好的写作习惯。句子是文章的基本单位，训练句子时，可以采用连词成句、模仿造句、回答问题、改写句子等形式。在学生已经掌握几种基本句型，能写基本正确的简单句后，再根据文体训练写各种类型的小段文章。引导学生运用语篇衔接手段写“阅读课文”概要和完成每单元的写作练习（writing），训练他们的连句成篇的能力。当然在引导学生完成教材中的写作练习时，教师应强调以课文体裁为中心，训练学生正确运用语篇衔接手段进行书面表达的能力。为此，教师讲解“Reading Comprehension”时应把教学重点用于帮助学生了解对语篇理解起重要作用的知识。比如利用“连接”、“省略”和“替代”可以帮助学生就语篇的时间、空间、因果关系进行分析，培养学生判断和推理句子之间的逻辑关系的能力以及对语篇连贯的衔接手段的敏感性。

　　2.听、说、读与写的关系。首先，“听”是写作的练笔。这里所说的“听”也就是听写短文。通过听写短文记录其大意，由于听写时需要学习者全神贯注，耳朵和大脑全力投入才能写出完整的句子，因此句型印象深刻，不容易忘记。另外，听写比作文容易的多，学习者很少有心理上的畏惧感，容易产生兴趣，培养写作意识。Well begun is half done.轻松入门就是成功的一半。其次，“写”是“说”的书面化