谈大学生四\六级英语听力能力培养

方法或技巧 
　　1、肯花大量时间 
　　这方面就拿笔者来做例子吧。我的专业一直是英语，从大学到毕业，再到工作，除过大学阶段接触的听力课本、资料等外，还专门练习过雅思，托福等听力，这方面细算大约用了470多小时。后来断断续续听过北外的中级、高听听力，以及特别喜欢每天早上7点-9点的VOA和BBC。（注：7点-9点收音机的信号最清晰）平均一天听1.5小时左右。可见要想把英语听力的能力增强，就必须有持之以恒，敢于花大量时间。 
　　2、相应的词汇量 
　　国家大纲规定，大学生四、六级的词汇量分别是四级4200，六级5500。所以在大学期间应该大量的积累单词量，尽可能的是把单词从阅读理解和写作的使用中记忆，而不是干巴巴的背一遍又一遍。同时要把记忆单词和日常英语联起来，加强词汇基础，若英语基本功比较扎实也可以接触英英词典，练习用英语解释英语。从而提高了自己的英语语感，这样会不知不觉的积累单词。 
　　3、边听边写边理解 
　　边听边写的一大优点就是可以帮助我们锻炼语音，语调从而提高识别语音能力。只有听准了英语语音，熟悉了语调，那么才能把正确的词句记录下来。长期坚持边听边写，能培养对英语语音的下意识本能反应。此方法贵在坚持，因为好多学生都会中途断笔。一定记住。辨音能力能提高耳朵的敏感性，这是纯粹的物理反应。没有辨音能力，一切将付之东流。
　4、高水准精听，高质量泛听 
　　“精听”是指有意识的选择一些有代表性的文章，在规定时间内反复听，尽力听懂每一个单词、短语和句子，从而掌握文章内容细节。精听是完全依靠耳朵听懂材料，而不是参考记录文本，该能力对提高听力理解力有很大的帮助。精听先从听一个词，一个短语，一个句话开始，但一定要听懂。从简到繁递进，然后再听听长句、复杂句。起初需听许多遍才能懂，逐渐的熟悉后可以一、二遍甚至一遍就能听懂。 
　　“泛听”则要求学生听懂基本词汇和大概内容，使学生置身于英语语言氛围刺激的环境中，从而提高听力能力。简言之，泛听即快速听懂大意，对某些细节和难点，可以在第二、第三次听时搞懂。泛听的时候，应该保持心态放松，轻松自然，听的过程中即使有几个难懂的词汇或句子，不影响全文的理解，继续往下听。注意：泛听材料选择是不要太难，生词量不要太多去，适中为宜。 
　　5、多背多记，以背促记 
　　学习语言其实就是一种实践性技能的锻炼，背诵文章就是学习语言的一种实践。背诵是指把知识从书本输入到大脑，这是学习英语的一种极佳的方法，通过背诵不仅增强了语感，更提高了理解能力。因此，课余时间多背诵一些有趣的精美小短文，对提高英语的综合能力和听力理解能力是很有效的。 
　　6、提高听力需要阅读、口语、写作、翻译等多项技能的辅助 
　　学习听力不可能孤军深入。一定要注意听、说、读、写、译过程的相互弥补。口语能力娴熟，阅读能力的熟练，写作基本功的扎实。翻译方法和技巧的准确。这都反过来对听力有很好的辅助作用。该方面的提高可以通过阅读英文原著，英美文学，西方经济政治学等等英文书籍，还可利用业余时间翻译一些资料。通过积累了大量词汇，熟悉了英文表达方式，为之后的听力练习打下基础。另外，还要多多练习口语，多写作、多跟读、多翻译。 
　　大学英语教学中的听力技能训练是一项艰辛的工作,它是一种比较复杂的多种技能融合在一起的综合能力训练。作为大学教师，在以后的教学中应改变传统的教学模式,结合时代的发展规律采用以学生为主的教学模式,灵活运用多种训练方法,从心理到知识再到实践使得学生的听力技能大幅度的提高。 
　　参考文献： 
　　［1］ 潘晓燕.淘金超详解四级真题.世图音像电子出版社，2011.1.1. 
　　［2］ 郭遂红.“考试还是教学:大学英语听力教学改革” .中国外语，2004.2. 
　　［3］ 于卫华.“谈如何提高学生英语听力技能” .中国农业科学技术出版社,2003. 
　　［4］ 黄和斌.外语教学理论与实践.南京译林出版社,2001.4. 
　　［5］ 许淑清，齐丽霞.全新四级听力巅峰训练.大连理工大学出版社，2009.7.1.