谈高职高专学生英语学习兴趣的培养

落实到课堂教学中。转变教师在教学中的角色,将传统的填鸭式教学转换成学生学习能力的启发指导者,课堂活动的组织者,引导者和参与者。充分发挥学生的主体作用,发挥学生的积极性和创造性,增强学生使用英语的能力。英语教师可以根据教材和大纲,结合自己丰富的教学经验与与众不同的教学优势,以学生为中心,创造出针对性强、生动有趣的教学形式并组织学生开展丰富多采的富有实效的语言技能训练活动,始终坚持“教为练,练为用”的原则。
　　
　　二、教会学习方法,让学生在做中学、学中用,从而激发学习英语的兴趣
　　
　　在英语课堂教学中,教师不仅要引导学生想学,而且也要教会学生会学,让学生掌握正确的学习方法,即着重教会学生会听、会想、会用。
　　会听,是学习的基础,就是教会学生听课方法。教师应首先让学生了解自己教学的特点及本学科的特性,让学生在听课中抓住重点,听懂难点,记下疑点,了解要点。
　　会想,是学习的指南,就是教会学生会思考。教师要善于引导学生在已知的范围内进行纵向思考、横向思考、空间思考、综合思考等方法进行比较、分析、推理、判断,将所学的知识加以升华。
　　会用,是学习的目的,就是教会学生分析问题和解决问题的能力。在课堂教学中注重引导学生将所学的知识与实际相结合,逐步提高他们分析问题和解决问题的能力。
　　
　　三、融洽的师生关系可激发学生学习英语的兴趣
　　
　　融洽的师生关系会使学生对其英语教师的好感转化成对英语的热爱和兴趣,教师的爱心能给学生以良性暗示,教师的宽容能使学生产生有意或无意的情感倾向,教师适当地鼓励也会增强学生的自信心,令学生下意识地向教师期待的方向发展。相反,如果教师不能与学生建立融洽的关系,就会使学生产生抵触情绪,甚至会产生对立,从而放弃对英语的学习。多年来的教学使我深刻认识到,高职高专的学生大多数英语基础较差,有一定的自卑感,教师更应注重和学生的交流,了解学生,关心学生,建立平等,和谐,友好的师生关系。融洽的师生关系,不仅对培养和激发学生的学习动机有积极的作用,而且有助于教师对知识的传授和教学创新,提高教学效果,因而激发学生学习英语的兴趣。因为教学不仅是教与学的关系,同时也是师生双方思想和感情的交流过程。师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志,影响学生的认知活动。一般说来,学生对某位教师喜欢,其课堂气氛就会显得活跃,学生的学习兴趣就会油然而生。因此,我们教师要重视感情的投入,以自己真诚的爱唤起学