探索词汇衔接对高中英语教学的启示

摘要:该文介绍了韩礼德和哈桑的英语词汇衔接理论,词汇复现和词汇搭配是实现词汇衔接的重要手段,作者着重从这两方面探讨了其语篇功能,并应用于英语阅读,写作,翻译等方面。

关键词:词汇衔接 搭配 阅读

　　英语衔接主要有五种类型:照应,替代,省略(,连接以及词汇衔接。词汇衔接手段历来为广大语言分析研究者以及英语教学者所重视,被认为是语篇衔接的最重要手段之一,它表达一种具体且复杂的意义关系,包括相同,相似,相近和相反的关系。本文将着重从这两大方面来探讨词汇衔接手段的语篇功能和文体功能以及对高中英语阅读理解的启示。
　　一、词汇衔接
　　1、复现关系
　　(1) 原词。Our liberty is given direction and purpose by moral character, shaped in strong families, strong communities, strong religious institutions and overseen by a strong and fair legal system.选自布什的公众演讲,strong一词重复出现四次。复现不仅起到了连贯语气的作用,还发人深省,以达到共鸣。
　　(2)同义词、近义词。Even by modern standards, the 46,000 ton Titanic was a colossal ship. At the same time, however, she was not only the largest ship that had ever built but was also regarded as unsinkable.(新概念英语3)这里colossal 和largest 属于同义词重复出现,文章中形容“泰坦尼克”号巨大的还有“immense”“great”等,这些同义词的反复出现不仅体现了这艘船的巨大,也暗示了损失的惨重。
　　(3)上下义词。上义词指的是那些表示意义较概括的词,它们的词义包括了下义词的词义。
　　(4)概括词。为了避免词语重复使用过多给人造成的词汇贫乏,苍白乏味之感,在语篇中有关人、物、事或地点时,可用一些代表上述概念的词语替代,如people , man,thing等,以增强语篇的衔接力。
　　2、词汇搭配
　　(1)反义关系。
　　反义关系指语义可以分等的有程度差别的词类关系,反义词的两极之间可以有表示不同程度性质的词语,体现对立的层次性。词汇之间的反义关系也能促使语篇的衔接以达到语义贯通的目的。
　　(2)互补关系。互补关系有两个对立项组成,因此,对一个词项的否定意味着对另一个词的肯定。互补词的互补性指的是非彼即此或非此即彼。互补词在意义上是相互排斥的,在这点上,互补词不同于反义词。
　三、词汇衔接对高中英语教学的启示
　　1、词汇衔接对阅读教学的启示。教师对篇章中词汇的