探讨如何巧妙组织初中英语课堂教学

四、展示课堂精彩的结尾
        有人说，课堂结尾不重要，下课就下课了，没什么需要准备的。其实一堂好的课除了开头和过程精彩之外，结尾也是一个不可小视的环节。明代文学家谢榛说得好：“起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音如余。”的确，好的结课如曲终时留下袅袅不尽的余音。因此，教师必须精心设计好结课，使学生产生余兴未消、意犹未尽之感。课堂结尾方式多样，有情景创设型（主要针对学生在即将下课时注意力分散，创设情景来调动学生的注意力）、悬念诱发型（设计一些能激发学生求知欲望的问题，驱使学生主动探索）、方法指导型（总结课堂学习的方法）、游戏娱乐型（课尾，学生比较疲倦，用这样的方式收尾，能使学生重振精神）、资源欣赏型（引发课外资料，学生收集资料）等方式。教师应根据不同的课堂采取不同的结尾，其目的是使学生在课外也能感受课堂之美。如讲Make our world more beautiful这篇文章时，学生对环境保护问题比较感兴趣，于是，我让学生相互讨论一下对我们学校的环境问题怎么看，大家兴趣极高，下课了还在谈论自己的看法。所以，好的结课是课堂不可缺少的一部分。
        综上所述，组织英语课堂教学是一个复杂而多样的工作。作为一名初中英语老师，我们要努力加强自身修养，塑造良好的教师形象，做到“为人师表”的同时，还要积极组织课堂，采用灵活巧妙的方式来传授知识，培养学生学习英语的能力。这样的英语课堂才是新课改下比较成功的课堂，这样的英语教师才能担当起时代的责任，引导学生真正实现新课改的精神。