探析教师对学生进行平时成绩考核的策略

与提高，而不仅是分数的高低。因此，扩大平时成绩比重，加强学生学习过程的管理，这是中等职业学校对学生的平时成绩进行有效考核的举措之一。
2．学生平时成绩的评定依据
2．1　出勤情况。该项指标主要考核学生的到课情况，如是否缺课、迟到、早退。老师如何才能较为全面、准确、及时地了解学生的出勤情况呢？为此建议：
2．1．1　任课教师在上课时随时抽查与点名，以了解学生到课情况；
2．1．2　在班级设纪检委员记载学生的考勤情况，课后交给老师备案；
2．1．3　科任教师委任多名课代表参与教学过程管理，每名课代表人手一份学生名册，其职责不仅是反映学生对本课程的意见，还可侧重于记载学生的出勤情况，到期末时作为教师评定学生平时成绩的重要依据之一；
2．1．4　严格执行奖惩制度。学校可以建立健全相关制度，如果学生缺课次数达到三分之一时，任课教师有权拒绝该学生参加期终考试。每位教师上课时应严格考勤，并做好记载。
2．2　课堂表现。上课时学生是否认真听讲，是否认真笔记，还是在做与课堂教学无关的事情，如在看报刊杂志、玩手机、睡觉、随意讲话等？这些现象的发生教师要及时纠正，同时要由课代表记录在案。
2．3　课堂发言与提问。该项指标主要考查学生的课堂参与程度，是否敢于在课堂上发言，发言次数与发言质量，在教学过程中学生是否经常提问以及提问的次数与质量。
2．4　课后作业完成情况。教师上完课后一定要布置适当作业。现在有些教师上完课，就万事大吉，夹包走人，既不提出下次上课时的要求，也不布置作业。其实，大学生的作业可以多种多样，如习题、论文、读书报告、社会调查、案例分析等。
2．5　单元考试成绩。教师将本课程内容分成几个单元，上完一个单元可以进行一次单元测试，及时反馈教育教学的情况，同时也给学生自我教育提供机会。
2．6　建立个人"档案袋"。要求学生每月读一本英语课外书，每月一次的英语手工作品，如postcard等，每月自编一份英语手抄报，英语课前的演讲稿，个人收集的有关英语材料，如英语商标等,均收入"档案袋",定期评比。
当前个别教师在给学生平时成绩时，过于随意，甚至是不负责任，这样认真上课的学生得到的平时成绩有时还低于不来上课的学生。为了客观公正地考核学生平时学习成绩，一定要有考核的具体措施。另外，各位教师亦可灵活多样创造性地设立一些考核学生平时成绩的措施与策略。
只有这样，我们才能真正将学生的时间、精力全面引