探析中学CAI英语教学

教学的定义是教师传授和学生学习的共同交往活动。教学是教与学相互作用的交际统一整体,缺少任何一方面的交际都不能构成教学过程。英语教学过程中,师生双方必须共同参与,相互配合。学生要掌握某一语言项目,不仅要在观念上形成规则性知识,而且要能正确地操作和运用,这需要经历一个反复、多向、多渠道的交际过程。英语课常常是一系列师生之间教与学的反复交际活动过程。多媒体介入课堂丰富了教学方法,它可使课堂讲解、演示、学习变得多姿多彩,从而极大提高学生的学习兴趣,课堂教学中的五个教学环节:复习、介绍、操作、练习及巩固,得以顺利进行,大量地节约了时间,使学生能轻松自如地在语言情景中学习英语。例如:
　1.复习(Revision):利用电脑绘制的彩色地图复习:
　　(1)Where is……
　　(2)He is near/behind/next to/……
　　2.介绍(Presentation):利用电脑绘制彩色“交通灯”教授“traffic lights”既直观又形象。
　　3.操作(Drill):彩用电脑制作的地图和动画片操练句型。“which is the way……”
　　4.练习(Practice):利用电脑制作的地图和动画片,图中分别有:hospital、bookshop、station、park等组织学生进行替换练习,然后通过放影动画片使学生运用walk/go along、Take……turning on the right/left、turn left/right. Go on until/you reach the end等来指路。
　　5.巩固(Consolidation):组织学生看录像,然后根据动画和地图学生进行相互练习,扮演各种角色进行表演,通过表演使学生能正确地运用所学知识,巩固一堂课所学生的内容。
　　6.讨论(Discuss):利用自制的几幅标志图,通过用投影机向学生显示,用回答问题的方式,让学生进行讨论,猜测意见,然后师生进行问答,最后,用电脑放影自制配图练习,让学生用笔根据图中标志,来完成练习册上的练习。
　　此外,运用多媒体电脑教学,还可以大大提高课堂容量,是课堂内容更加充实。引导学生主动学习;多媒体教学新颖活泼的形式更能激发学生学习的兴趣和热情,从而形成一个良性循环的学习过程。传统的英语教学理论,总是趋于把教学过程看成是一个教师与学生的线性单向的简单过程,教师是整个教学过程的主体,是惟一的信息源,而学生则是客体,是被动的信息接受者,教师授课的基本形式是:讲解、练习、提问、得到反馈,根据评价结果确定是重复讲解、重复练习还是结束教学。有了多媒体以后,学生在同计算机进行人机交流时