研究高校英语教学的管理策略

个专业都要修的必修课，所以几乎每个学校的英语教师资源都有所匮乏。教师的教学工作繁重，导致彼此之间的沟通极少。此外，现在的英语教学组织机构功能有限，基本上停留在集中备课、集中进行教学研讨的阶段，教师之间缺乏更深更广的沟通，同时也限制了不同年级和不同课程之间教师的沟通。另一方面，学院与兄弟院系之间，学院各个部门之间也存在着沟通不畅的情况，经常出现由于沟通不足引起的重复工作，浪费人力、物力的现象。
　　3 高校英语教学管理策略
　　（1）改变传统的教学模式。树立以“学生为中心的”的教学思想和观念。在英语教学过程中，如何发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性，培养他们独立学习的策略和能力是教学之本。⑦跨文化沟通能力的培养也是英语教学的一项重点内容。要理解词义和句义，需要了解西方文化。要做到这一点，要求学生阅读原版英文经典著作是不错的途径。另外邀请专家或者外教进行专题讲座也是一种方法。另外，现代网络技术的发展也给英语教学提出了新的挑战，同时也提供了新的平台。教师应该具有从网络上搜索教学材料，查找教学实例，学习先进教学方法的能力。尤其是计算机辅助教学(CAI)的普遍使用，可以帮助学生使用网络教学资源，选择适合自己的学习材料，制定自己的学习计划，从而提高学习兴趣并最终对学习成绩产生促进作用。毫无疑问的是，先进教学手段的使用有助于提高英语教学水平，无论是计算机辅助教学课件、多媒体技术还是网络技术的研究和应用，都给英语教学带来了革命性的变化。当然，技术不可能代替教师，但是教师需要在保留传统教学中优良教法的同时，积极学习运用新的教学技术。
  
        （2）完善教学质量监控，促进课程管理科学化进程。高校英语教学管理要求其必须根据一定的目标对各个要素进行合理组合，并在其间积极组织人力、物力和财力进行有计划的组织、指挥、协调和控制，以保证整个组织体系有条不紊的运行，从而保障高校英语教学管理高质、高效、有序地进行。一般说来，应该建立高校教学管理小组，对学校的教学质量进行督导。其中，由学院负责教学的领导担任组长，合理地整合调配学校各种资源，为提高英语教学的管理效果奠定基础。另一方面从教师教学来说，应该设立教学督导办公室。聘请学术水平高，教学经验丰富，在教师队伍中威信较高的教师担任督导人员。督导员们可以通过定期听课、对课堂提纲、考试大纲、作业和考试的抽查和监督，来实现对教师教学活动的监控和对教学效果的评估。
　　（3）教学管理人员要与师生在管理措施上达到共识。大学英语四、六级，英语专业四、八级到底在教学中占有多大的比重，学校上下要有统一的认识。否则，会出现两种不同的声音：一种认为这是加强英语教学的有力途径，可以促进学生英语学习；另一种则认为这是教师实施素质教育的障碍，影响学生的全面进步和发展。两种说法各有道理。管理人员要加强教学管理，提高英语课堂教学质量需要师生、院系的配合努力。这个问题不解决，管理目标就很难达到。
　　（4）加强师资队伍建设，提高教学水平。要提高教学水平就必须不断提高教师的业务和科研水平。要达到这个目标，就需要健全教师管理和培训机制，大力进行高校英语教师的师资队伍建设。师资队伍的建设可以通过组织教师内部培训，参加学术研讨会和经验交流会，国内国外进修、考察等多种方式进行。这样可以帮助教师更新教学理念，学习新的教学方法，掌握新的教学技术，从而提高自己的业务和科研水平。
　　（5）加强部门间沟通。要抓好高校的英语教学，不仅要加强教学组织内部的沟通，鼓励不同年级和不同课程之间教师的交流；还要同各个学院的管理负责人以及学校工勤部门的管理人员加强联系，使学院的各个部门都能配合外语学院做好对学生的管理和服务工作。外语学院应该积极跟兄弟院系、学院其他部门保持联系，力求为学生创造良好的英语学习环境和发挥英语才能、展现英语风采的机会。这样可以帮助学生在实践中体验英语的实用性，从而激励学生更加努力地学习。只有上下齐抓共管，才会全面提高学生的英语水平。
　　总之，由于语言的本质是工具，是负载信息和传递信息的手段。高校开设英语课程的最终目的是让学生能够“学以致用”，即增强学生运用英语的能力，加深学生对不同文化的学习和理解，培养学生能够在实践中熟练使用英语进行交流的能力，并最终成为适合当今社会发展的实用性人才。为此，高校需要在学院管理方面设立明确的目标，并为之而努力奋斗。优秀的英语教学质量离不开科学的管理，优质的教学管理是提高教学质量的重要基础，是高校不可忽视的一项重要工作，⑧各个高校应该清楚地认识到这一点。高校英语教学管理工作是一项长期系统的工程，需要进一步的研究和探讨。我们也需要在今后的教学实践和教学管理中不断思索和钻研，使我国高校的英语教学水平与时共进，培养出适合社会发展的高层次英语人才。
　　本项目获郑州大学西亚斯国际学院2010年度科研经费资助。项目编号：2010KYYB09
　　
　　注释
　　①张正东,陈治安,李力.英语教学的现状与发展[M].人民教育出版社,2001.
　　②周三多.管理学原理与方法[M].上海:复旦大学出版,1997.
　　③陈坚林.大学英语教学组织与管理[M].上海:上海外语教育出版社,2000.
　　④纪兰芬.公共英语课堂目标化教学管理策略探究[J].青海民族大学学报,2010(6).
　　⑤张宁.科学管理下的大学英语教学[J].新疆职业大学学报,2008(16).
　　⑥朱纯.外语教育心理学[M].上海:上海外语教育出版社,2004.
　　⑦付云.关于高校大学生自我管理的几点思考[J].安阳工学院学报,2008(1).
　　⑧詹秀珍.大学英语教学管理探究[J].桂林师范高等专科学校学报,2006(22).