语言文化教育在外语教学中的作用

　　三、外语教学中的文化教育手段和途径。
　　首先在教材选编上应使语言教学和文化教育同步发展。因此在语篇选取时要考虑那些语言精华的文学作品和介绍语言国家风俗习惯的语言材料。随着语言水平的提高，文化愈益显得重要，教材中便可以选入一些反映深层文化的语言材料。
　　其次在文化教学过程中要坚持实用性和循序渐进性原则。教师可以采用多种方法进行语言文化教学，注解，实践，对比，融合等都是常用教学方法。
     另外在课外补充上要下大功夫。教师要根据学生水平布置难度相当的外语原版读物任务，同时包括阅读心得，主题概括和课堂讨论等方式来巩固阅读效果。要求学生根据不同的阅读材料采用不同的阅读方法，有的要掠读，有的要精读，还有的就要反复咀嚼，以此来大量摄取语言文化知识，深层挖掘语言背景信息。
　　整个语言文化教育过程中教师要教授学生学会主动积极地创造条件和环境去学习和了解语言文化。
　　结语
　　我们提倡跨文化交际的外语教育，目的在于培养和加强外语学习者的跨文化交际能力和文化适应能力。未来社会对人才的需要要求外语教学中的文化渗透，未来社会的外语人才，不仅仅要具有外语语言的自如运用能力和外语交际能力，同时还要求是具有较高的人文素质的国际化外语人才。
　　参考文献：
　　[1]陈申，外语教学中的文化教学[M]. 北京：北京语言文化大学出版社，1999.
　　[2]许国璋，Culturally-loaded Words and English Language Teaching［A］。
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　　[4]王宗炎，语言学和语言的应用[M]. 上海：上海外语教育出版社，1998.
　　[5]张红玲， 从跨文化角度看中国外语教学改革：中国外语教学中的文化现状调查[A].