大学英语教学中需要的改革研究

的教学模式而提出的。其突出的缺点则是强调传递一接受式，否定发现式，在教学过程中把学习者置于被动接受地位，学习者的主动性、创造性难以发挥，因而不利于创新人才的成长。可见两者正好优势互补。由于“学教并重”这种新型教学模式能兼取两大理论之所长，并弃其所短，因此不仅适用于指导课堂教学，也可适用于指导网络教学和多媒体辅助教学课件脚本的设计与开发。应当着重指出，这里所说的“双主”和前几年有些人所主张的“学生是主体，教师也是主体”的“双主”是有原则区别的两个不同概念。如上所述，我们所说的“双主”是指既要发挥教师的主导作用，又要充分体现学生的认知主体作用。
　　参考文献
　　[1]吴斌.　大学英语教学改革中的教师发展[J].　考试周刊.　2009（01）
　　[2]肖茜尹.　大学英语教师知识构成探析[J].　时代教育（教育教学）.　2011（03）