大学生“手机依赖”现象调查研究

。另外，高校要通过思想政治教育引导大学生在使用手机时保持理性态度，使学生认清手机只是一个交流、联系的工具，对其不依赖、不滥用。同时，要引导学生认清“手机依赖”的各种危害，通过自我控制、自我管理和自我调整，增强对手机垃圾信息的鉴别和抵御能力，合理地使用手机。
　　大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。面对“手机依赖”对大学生成长产生的负面影响，高校教育工作者应理性分析、正确认识，在学生中加强社会主义荣辱观教育，从深层次影响学生的思想认识、思维意识与行为方式，积极倡导健康使用手机的理念，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。
　　3.丰富校园文化，扩大学生的参与面
　　高校可以组织多种形式的社会实践活动，以提高大学生的思想道德素质；也可以鼓励学生根据自己的兴趣爱好加入以“自我管理、自我服务、自我提高”为宗旨的各种社团中，通过丰富多样的社团活动来塑造良好的道德情操。高校还可以开展理论探讨、学术报告等形式的活动，营造生机勃勃、积极向上的文化氛围，使学生在耳濡目染、潜移默化中成为德才兼备的高素质人才。这样，高校通过丰富校园文化活动，使每位学生都能积极参与其中，自得其乐，自觉从“手机依赖”中走出来。
　　参考文献：
　　[1]江环，吴霞.透析高校大学生“媒介依赖症”现象——以手机媒体为例[J].中国商界，20l1，（11）.
　　[2]张华.“手机依赖症”正在蔓延……[N].羊城晚报，2012-05-15.
　　[3]房敏.大学生“手机依赖”现象的理性分析[J].山西青年管理干部学院学报，2011，（1）.
　　[4]谢书铭，颜美艳.在校大学生“手机依赖”问题及对策[J].江西教育，2009，（1、2月合刊）.
　　[5]楼锡锦，沈黎勇，林博峰.大学生使用手机状况研究报告——以浙江大学宁波理工学院为例[J].中国青年研究，2009，（2）.