高等职业学校的信息教育面临的机遇和挑战

　　第二，在更加开放、更加社会化的前提下改革高等职业学校的教学内容与方法。著名学者文辅相提出，社会信息化趋势下大学教育内容与方法改革的基本思路是：加强教学内容的基础性，提高教育内容的起点，以知识的质的提高来应对知识量的激增；拓宽学科的面向，注重知识前沿，以扩大学生的眼界，提高学生驾驭知识的能力；活化教学方法，发展学生的个性，以激励学生的思维与创新。高等职业教育对学生理论知识的掌握以够用为度的特性使得它与厚基础无缘，但真的就束手无策吗？我们以为，可以借鉴文辅相教授以质取胜的观点，采取提高知识质量，让学生将所学内容内化为身心品质的方法。当然采取这种方法要求我们必须注意更新教学内容、提高教学起点，在实施某特定职业领域所需的社会自然科学、技术科学教育及某特定职业所需的技能教育的同时增加有关职业社会和经济知识方面的教育；强调对专业课程的依托和传授知识、技术的学术本质的理解，并力求走向提炼与整理，使教学内容达到降低重心、削枝强干的目的；将着力点放在学生素质的提高上，放在教学生学会选择上，在选择中拓宽面向、了解前沿、扩大视野，在选择中教会学生使用和学习信息的能力。
第三，有计划地推进学校的网络化建设。因特网是世界上最大的知识库、资源库，它拥有最丰富的信息资源。让学生在因特网这样的信息海洋中自由探索，发现并对获取的信息进行分析、评价、优选和加工，再根据自身需要加以利用，这本身就是信息能力的最好学习和锻炼，十分有利于培养学生的信息素质。从现状来看，近几年推进高职网络化建设的问题已被提到议事日程上来。国家高教司已开始着手研究基于网络的高职高专教学问题，包括教材建设问题，在《面向21世纪教育振兴行动计划》中，提出了要发展现代远程教育，由高教司牵头，用1亿元的资金来开发教育资源。利用网络开展高等职业教育已是大势所趋，近几年许多高职院校大力加强网络化建设，纷纷建起了校园网，实现了校内资源与信息的共享，但毕竟因特网在高职院校中广泛的运用还有一个漫长的历程，它受到了设施、网络通信费、运营费等方面因素的影响，前进的道路依然困难重重，但是我们应当看到在高等职业学校，信息技术显得尤其重要，而网络化是实施信息教育的一个重要途径。 www.lunwenwang.com 论文网在线

　　第四，加强师资力量的培训和充实。人才是经济的支拄，信息是经济的生命。信息革命的勃勃生机掌握在人才手中，而层出不穷的人才才是信息革命、经济飞跃的唯一强大支柱。作为培养服务经济建设第一线的人才的高等职业学校教师，面对信息社会，首先要强化与提升自身的信息能力与素质。面对信息化社会对教师提出的新要求，台湾大学工学院院长杨永斌认为，必须能有效掌握资讯和电子科技的特质，将它吸纳到工程领域的教育中，方能培养出21世纪所需的新工程师，以迎接 全球化 所带来的世界经济新形势。高等职业学校对教师进行的培训应是多方面的，不仅要培训教师具有运用计算机处理、分析各种信息的能力，还要在培训中注重传播信息时代的教育意识与教育观念，使他们在开展专业教学中将信息意识融入其中，更好地指导学生运用各种信息手段进行信息处理，学会技术技能。在对教师培训的同时还可考虑从高校计算机专业中招募优秀的大学毕业生充实到信息技术课程的教师队伍中，提高信息教育的质量。