高职院校学生顶岗实习管理的实践研究

观、真实。同时，这种结果式的评价造成学生顶岗实习手册内容和实习总结抄袭情况越来越多，对学生人格的培养是完全不利的。 （三）实习指导教师指导不到位 在实习教学过程中，很多高职院校校内指导老师由任课老师担任，在平时工作中，任课教师不仅要完成繁重的教学工作，还要承担相应的科研工作，任务重、头绪多，因此对每位实习学生的指导只能疲于应付。同时，学院未建立对指导教师严格的考核制度，使得指导老师对学生指导不够积极，对学生的过程指导有名无实。另外，部分老师企业工作经验少，指导能力不足。 四、对高职生顶岗实习阶段学生管理的建议 （一）制定实习管理制度，责任落实到人 对目前高职生实习管理的“无监管”状态，学院的管理部门要制定完善的实习管理制度，建立各级实习管理部门，分清各部门责任和义务，并落实到人。 可把学院对学生的管理分为三级管理机构。 一级管理机构：实习主管部门就业指导处、教务处、实习实训处。就业指导处和各系部领导主要负责建立校企合作企业，开发实习岗位，制定学生实习协议，保护学生的实习合法权益。制定校级层次的实习管理制度，《学生实践环节手册》《实习指导老师的管理规定》等。做好各部门之间的协调工作，保证实习工作安全有序，并对各系部实习计划进行审核以及备案，对实习开展工作进行有效的监督和管理。 二级管理机构：各系部和下属教研室，主要负责学生实习期间教学计划的安排和具体实施细则，确保学生实习的合理、有效。 三级管理机构：学生直接管理人，各教研室教师和学生管理人员，如辅导员和班主任。辅导员主要负责实习学生的日常的管理，排解学生的思想压力和疑难困惑问题，关注特殊学生，并定期与家长沟通，反馈学生的实际情况。实习指导老师具体负责对学生的职业技能指导和职业规划教育。 把这种责任和义务上升到学院制度层面．既有监督，又有具体实施，保证实习工作落地有声，从而实现实习工作的高效开展。 （二）重视实施过程，落实对学生的指导工作 1．各系部和教研室要与实习单位深度沟通 根据企业的岗位能力需求，制定对学生的培养计划，并把这种职业能力培养贯穿教学的过程中。在实习前，学院要与企业加强沟通，以便企业更多了解学生所学知识情况和能力情况。这种双方的及时沟通，使教学与实习紧密对接，实现理论与实践的有机融合。 2．实习前的动员、准备工作 由专业教研室主任对学生讲解顶岗实习的目的，进行实习动员，让学生从思想上重视实习活动，鼓舞士