构建高效课堂 实现轻负优质

指导讲解。合作探究，对学习难点问题，提倡小组合作探究，小组内分工明确，分组确定，便于展示激励。展示讲评，对于学生自学或合作探究成果分组展示，人人参与展示，人人参与讲评。检测达标，根据学习目标选择一定量的有梯度题目，选题要灵活多样，可以是自选题目，也可以是配套练习或课本中的练习，检测学生对本节课的掌握情况，一定让学生充分训练，形成技能。小结反思，让学生谈收获、谈体会、谈反思，同时教者布置下节预习内容，为下节课教学打好基础。 “15+30”课堂教学的模式具体流程为：题目诊断→知识梳理→典型示例→能力拓展→达标测验。题目诊断，一方面让学生动手实践，在解决问题的基础上，激活学生的知识储备，在“用知识”基础上回忆、再现所学知识，加深了对既有知识的认识；另一方面通过诊断题的处理，教师对学生本单元的掌握情况“号准了脉”，避免教师的“讲”平铺直叙、面面俱到、低效而耗时。知识梳理，教师只是对重点内容进行强调，对难点内容作适当的矫正。典型示例，是对重点题难点题的突破，用以提高能力，总结解题方法与技巧。能力拓展环节，拓展题的设计要有梯度，基础题要依据学生的掌握情况而确定多少，或者将“能力拓展”与“达标测验”合为一个环节，教师设计有梯度的多个题组，让学生进行充分的合作、展示，评改。
　　四、取得的成效
　　2012年学校工作的重点坚持提高学生全面发展的教育质量，并在金华市区范围内取得优异成绩。中考学业考试成绩继续在全区领先，周松涛同学荣获金华大市第一名，全科合格率、普高上线人数比例，后20%比例均为全区第一名，80%的毕业生都达到了上普高成绩，金华一中的体育特长生招生全部名额是我校学生。继续改革创新学校运会的同时，每学期举行群众性趣味运动或班级篮球联赛推动学习阳光体育活动工作。学生郑小倩等学生参加浙江省第十四届全运会荣获女子组800M、1500M的第一名，并选入省体工队。校田径队今年7月10日代表金华市初中学校赴宁波慈溪市参加浙江省首届青少年阳光运动暨“奇胜杯”省体育特色学校田径锦标赛；2012年下半年组织学生参加婺城区第四届运动会（青少年部）暨婺城区教文体局举办的各项比赛中获中小学田径运动会金牌数、总分的两个第一。（该项目已五连冠）。组织学生参加金华市第二十一届中小学信息学竞赛，有7人代表金华市参加全国青少年信息学奥林匹克联赛（占金华1