关于高职院校现代教育技术手段在教学中的应用

　　多媒体教学环境能够有效激发学生的学习主动性、积极性和创新意识．利于实现创造性的学习目标，运用多媒体技术的灵活多样、生动逼真、便于控制。使全方位的立体信息空间在教学过程中得到充分运用，从而引发学生的想象力和创造力，以满足个性化的学习要求。

　　3调查后发现现代教学技术在教学应用中存在的问题

　　3．1使用信息技术过程中，教师与学生的互动性较差，学生注意力不够集中，特别是对于一些抽象、复杂的问题在多媒体教学中不容易再现，学生注意力难于集中，难以吸引学生注意力、引导学生有目的地学习．而且多媒体教室上课学生容易疲劳、课堂气氛较为沉闷，难以兼顾个别差异。3．2制作教学课件有一定难度，大部分素材都要教师自己去找，信息来源渠道单一、造成形式单一，吸引力差，教师没有将课程与信息技术更有效地结合，有些需要进一步分析的问题在多媒体上显示不出来；制作课件花费时间较长，教师工作压力增大。由于教学设备的配套不够．信息化程度不够。设备只满足基本要求，也限制了现代技术的应用；教师掌握的信息技术有限，课件制作、软件熟练使用较难：设备维护、设备故障的处理上更是有很大的难度。

　　3．3教学方法不够人性化，上课太枯燥，学生上课老想睡觉；很多老师都没有用过多媒体上课，操作生疏，使用不熟练，教学准备不充分，教师对课件的依赖性太强，有的老师上课只看课件，如果离开课件，就不会讲课了。

　　3．4教学过程中老师节奏控制不好，讲得太快了、不详细，学生笔记不好做，讲得慢了，学生又生出疲惫情绪，让人有些无所适从；多媒体教室电脑配置低，处理影音速度太慢，影响老师讲课时间与心情，出现电脑故障时，多方联系管理人员，费时又费力。

　　4对解决所出现的问题的一些思考

　　4．1多媒体教室设备管理网络化　　随着多媒体教室在高职院校中的应用越来越广泛，设备管理也需要跟上时代对管理信息化的要求，设备管理与维护需要在依托网络的基础上完成建设。完善多媒体系统的硬件与软件设施建设，在多媒体教室建设过程中，统筹考虑，综合应用计算机技术、多媒体技术及网络远程监控技术，集中协同控制计算机、摄像头、投影机、幕布、功放、IP电话、电控锁等设备，利用声音影像远程交互系统，创造出一个远程交互可控的现代可视化网络多媒体视昕教学环境，使教师随时能够与中心管理人员联系，设备维护人员在不到达现场的情况下也可以