论创建学习型大学生党支部 促进高校党建工作

论文摘要：创建高校学习型大学生党支部是高校学生党建工作面临新时期挑战的必然要求，也是关系到党和社会主义事业是否后继有人的战略问题。在研究创建学习型大学生党支部内涵的基础上，围绕学习型大学生党支部的特征和构成要素，对创建高校学习型大学生党支部的主要途径进行了探讨。

　　论文关键词：高校；学习型大学生党支部；党建
　　
　　建设马克思主义学习型政党，是党的十七届四中全会从全国推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发而提出的一项重大战略任务。创建学习型大学生党支部是高校学生党建面临新时期挑战的必然要求，是以学习型组织理论的科学内涵为基础，以发挥党组织的先进性为前提，以提高学生党员的综合素质和党支部的战斗堡垒作用为目标，从而不断推进高校的党建工作。

　　一、学习型组织理论的科学内涵

　　学习型组织理论首先由彼得·圣吉在《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》一书中提出。所谓学习型组织，就是通过建立一定的结构和战略，培养整个组织的学习气氛和学习机制，充分发挥组织成员的创造性思维能力而建立起来的一种组织各要素能持续、协调发展的组织。彼得·圣吉将自我超越、改善心智模式、团体学习、建立共同愿景和系统思考作为学习型组织的五项核心技能，它们被称为学习型组织的五项修炼。
　　学习是学习型组织理论的核心和基础。学习型组织理论的实质是通过学习，不断激发个体的学习潜能，树立个人的美好愿景，继而增强学习动力，并不断进行自我挑战，个体学习能力的提升必然会促进组织的学习能力的提高，在个体愿景的基础上树立组织的共同愿景，形成团队学习、不断思考与创新的局面。

　　二、建设高校学习型大学生党支部的重要性

　　胡锦涛总书记在党的十七大报告中提出的“发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会”，为创建学习型社会吹响了冲锋号。党的十七届四中全会《决定》明确提出，“在全党营造崇尚学习的浓厚氛围，积极向书本学习、向实践学习、向群众学习，优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力，使各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子。”这是中国共产党进入新时期、新阶段根据党的建设、党员队伍状况以及党所承担的历史任务，为改进新形势下党的自身建设所提出的一项重大战略任务，为建设马克思主义学习型政党明确了基本要求。
　　高校作为培养人才的重要阵地，肩负着培养专门人才、进行科学研究和服务社会的重任。高校利用培养合格建设者和可靠接班人的功能和优势，以理想信念教育为核心，建设学习型大学生党支部，是高校基层党组织责无旁贷的使命。大学生党支部是高校基层党组织的重要构成部分，也是高校最基层的党组织。高校大学生党支部能否充分发挥战斗堡垒作用，就成为衡量和评价高校党建工作成败的关键。因此，在深入理解学习型组织理论的内涵的基础上，将高校大学生党支部创建为学习型党支部，也是贯彻执行加强党的执行能力建设的必然要求。大学生党支部是大学生党员入党后在校期间的大熔炉和进行党内生活锻炼的首发站，由此可见，大学期间党支部的培养教育尤为重要，培养教育质量的好坏将直接影响到这些大学生党员在未来社会中党员形象的体现和党员先锋模范带头作用的发挥，也是关系到党和社会主义事业是否后继有人的战略问题。

　　三、高校学习型大学生党支部的特征

　　1.学习是基础
　　学习是学习型大学生党支部的基础。支部学生党员通过积极学习，不断激发学习潜能，提升学习动力，营造浓厚的学习氛围。在学习的过程中要做到“四学”，即终身学习、全员学习、团队学习和全方位学习。学习终身化是将学习的深度扩展到整个人生历程，而不仅仅局限于大学期间的学习。学习全员化把高校学生党员学习的广度从党员个人扩展到全员，营造支部重学习、人人讲学习的良好氛围，提高支部工作效率，提升支部整体水平。学习团队化是在聚集团队成员的个人智慧与学习潜能的基础上，将所有成员的知识、技能、经验和信息整合成党组织的知识库，并能实现新的组合和创造，从而形成团队的核心竞争力。学习全方位化是指在知识日益更新的新世纪，高校大学生党员应该顺应时代对人才的需求，掌握最新科技、最新文化的发展方向，努力提升自己的专业素养，完善自己的知识结构，进行全方位的学习，将自身塑造成为学习型人才。
　　2.沟通是纽带
　　大学生党支部是大学生党员学习、生活的集体，更是引导大学生党员发挥先锋模范作用的先进组织。通过广泛地沟通交流，支部与上级党组织之间、支部成员之间、大学生党员与积极分子之间以及同学之间形成上下一致、内外和谐的先进集体，从而发挥大学生党支部的战斗堡垒作用。
　　3.创新是源泉
　　大学生党员要成为广大同学的学习榜样、带动大家共同进步，就要求每个大学生党员都能积极主动地、卓有远识地、创造性地开展学习和工作，与时俱进，勇于创新，始终都能充分发挥各自所长，永葆先进性。

　　四、高校学习型大学生党支部的构成要素

　　高校学习型大学生党支部的要素主要包括共同愿景、支部成员的自我超越、学习能力和支部的制度建设。
　　高校学习型大学生党支部的共同愿望基于个人愿景又高于个人愿景，它是经过支部成员的交流切磋、深度交流磨合而成，是支部未来发展的方向，是所有成员为之努力奉献的愿望和远景。没有共同愿望，学习型党支部就无从谈起。党支部的共同愿景应该具备明确的目标、正确的价值观和历史使命感，具体来说，包括“树立什么样的共同愿景？”、“如何实现这样的共同愿景？”及“为什么要树立这样的共同愿景？”三个组成部分。
　　学生党员的自我超越是指党支部成员在支部的帮助和引导下，通过不断学习激发实现自己内心深处最想实现的愿望，并全身心投入学习、工作和创造活动中，从而实现个人的自我超越。
　　学生是以学为先，大学生党员更是学习上的表率。其能力包括学习能力、执行能力和专业知识三部分，而学习能力是其他能力的基础。大学生党员只有具备良好的学习能力，才能学习更多知识，掌握更多技能，更好地起到模范带头作用。
　　支部的制度建设是高校党建工作的重要环节和根本保障。加强学习型大学生党支部的制度建设，不仅可以规范和完善大学生党支部制度，做到有章可依，更重要的是提升了大学生党支部的各项执行能力和执行效力，促进大学生党支部更快、更好地发展。