“内外合力”提高高职艺术设计类学生就业能力

摘 要：相对于本科院校来说，高职教育毕业生的就业形势不容乐观，特别是高职艺术设计类学生的就业形势更为严峻。究其原因，高职艺术设计类学生的就业能力不足是其重要因素之一。提高高职艺术设计类学生的就业能力，首先要从学生的内力因素上进行教育和提高，常见的内力因素有自我培养意识、就业观念等；其次要辅以外力作用于内力，常见外力因素有突出“专”字的专业方向与课程设置改革、强调实战的专业课课程考核方式转变、基于工作过程结合学生兴趣的学生特长训练；再次要内外作用形成合力，提高高职艺术设计类学生的就业能力。
　　关键词：高职；艺术设计；就业能力
　　随着我国高校连续多年的扩招，高等教育已经从精英教育阶段迈入大众化教育阶段，扩招的结果就是毕业生的人数不断增加，随之而来产生了一系列问题，其中大学生找工作难、找专业对口的工作更难成为社会普遍现象。高职教育作为近年迅速发展的产业，占据着高等教育的半壁河山，但是毕业生的就业形势相对于本科院校来说并不乐观，而高职艺术设计类的学生自身及其专业的特殊性比其他专业的学生就业更为严峻。究其原因，高职艺术设计类学生的就业能力不足是其重要因素之一。因此，如何提升高职艺术设计类学生的就业能力已经成为我们必须关注的课题。
　　一、就业能力的内涵
　　提升高职艺术设计类学生的就业能力，需要弄清楚就业能力的内涵。关于就业能力的概念，国内最早较为详细论述就业能力的郑晓明认为，就业能力是指大学毕业生在校期间通过知识的学习和综合素质的开发而获得的能够实现就业理想、满足社会需求、在社会生活中实现自身价值的本领。国外有学者认为就业能力与个体的自我效能、自尊、自信等三个本质要素密切相关，并通过工作经验和生活阅历、一般技能、专业知识、情商以及职业发展学习等过程反复训练最终积累获得。可见，就业能力就是一种动态的综合能力，前期表现为通过学校教育获得工作的能力和后期经过社会实践获得持续工作及新工作的能力，这种能力是累积的动态能力。
　　二、高职艺术设计类学生自身特点、就业特征的分析
　　1.感性多于理性，个性突出。这是高职艺术设计类学生的通病，主要表现为组织纪律性差，集体意识不强，缺乏团体合作观念；个性十足，从日常的穿着到行为活动，都表现出与他人的不同，缺乏必要的人际沟通。
　　2.整体文化素质不高。从高考文化课的成绩可以看出，高职艺术设计类学生的高考文化成绩与其他考生有一定