浅谈大学生个性化教育改革途径浅议

沉沉，缺乏创造力和活力的办学思想，要在办学过程中发展自己的个性，形成自己的特色，为实施个性化教学奠定基础。教学内容的个性化，要求学校要把“死”的教学大纲教“活”，扩大教科书可选择的范围，建立开放性的教科书供应体制。开放性的教科书选择，不仅可以培养学生的创造力，而且也巧妙的实现了教学内容的个性化。教学方法的个性化，是要逐渐改变传统的灌输性教学、给予性学习，实行创造性教学、自主性学习。在推广过程中，教师可以充分合理的利用现代化的教育教学手段与设备，进而建立高效的新教学学习模式。教学形式的个性化，可以尝试打破传统的班级界限，根据学生的特点与需求分成小组，不使用统一的授课时间表，而是根据不同小组的实际能力与个性，制定不同的教学计划，编制不同的学科轨道，进行不同的授课进度。
　　“以人为本”是个性化教育的根本原则与思想，在实际推广中主要体现在以下四个方面：第一，个性化教育最基本的理念是尊重学生的个性。这是由教育本质、人的地位及人的价值所决定的。第二，个性化教育强调学生个性潜能优势的发掘，即发展每一个学生身上最强的个性闪光点。第三，学生的全面和谐发展是最重要的任务与目标。第四，教育的个性化特色化，不仅体现在不同地区、层次、种类的学校要有不同的办学特色，而且要体现在同一地区、层次、种类的学校也要有明显区分的办学特色。
　　我国长期的群体化教育模式是以学校为主体的，学校就是一个标准流水线，输出的人才虽然源源不断，但也导致了千篇一律。所以要实现个性化教育，就必须提高学生的主体地位，摒弃旧的以学校为主体的观念，因材施教，尊重其个性，培养出适应社会发展的个性化人才。
　　（3）实行个性化教育，不能忽视团队精神的培养。
　　什么是团队？管理学家罗宾斯认为：团队就是由两个或两个以上的相互作用相互依赖的个体，为了特定目标而按照一定规则结合在一起的组织。我们绝不能认为团队就是简单的人员组合，如果没有团队精神，一个团队即使全部由精英组成，也是无法协调一致高效率完成任务的，甚至有可能还不如一个具有团队精神的非精英团队。
　　在推进个性化教育的同时，决不能忽视团队精神的培养。学生必须认识到，除了具有优秀的个人素质外，还要具有出色的团队协作精神与能力。学校与学生个人都要认识到：团队合作是个性化教育的温床。学生必须学会依赖伙伴，把自己的个性化发展与同伙伴的合作结合起来，认清自己