浅析高职院校教师教育继续教育存在的问题及解决对策

【摘要】当前，我国高职院校教师继续教育机制不够完善，机制建设的滞后制约着高职院校教学质量的提高，本文结合多年的教学经验，就高职院校教育继续教育存在的问题进行详细阐述，并且提出建设性对策，旨在为教师继续教育的健康发展提供参考。
　　【关键词】高职院校；继续教育；对策
　　　　前言
　　继续教育就是指对已接受过学校正规教育的在职人员进行知识扩充和提升一种高层次追加教育，目的就是要改变教师传统陈旧的教育观念和方法，提高教学质量，百年大计，教育为本，高职院校教育事业的健康发展关键在于教师队伍的持续发展，因此，高职院校要转变观念，建立继续教育机制，大力加强教师继续教育工作，使教师队伍接受先进的教学方法，稳步提高教师的教学水平，最终实现高职院校的持续发展。
　　1高职院校教育继续教育存在的问题
　　1.1高职院校领导对继续教育思想认识不到位：当前，有不少高职院校的领导不赞同在岗教师进行继续教育或参加些培训活动，甚至有些职业技术学院明文规定，参加工作3～5年内，甚至更长时间内不准备参加继续深造等学习活动，他们认为，在职外出继续教育和外出培训学习是“杯水车薪，远水解不了近渴”，不仅提高不了教师的文化水平，而且又加增加经费支出，增加其他老师的工作量，就会影响到教学的正常进行，会影响教学质量，因此，不鼓劲教师继续教育，并且认为，工作中以“以干代训”就是最好的继续教育学习。
　　1.2教师对继续教育和在职培训的积极性不高，观念滞后：　随着我国社会经济的快速发展，知识也在不停的更新，旧的传统的教学观念已严重阻碍高校的进一步发展，特别是些职业院校，若不引用科学的教学方法、先进的教学理念将会使培养的学生适应不了社会的需求。当前，我国的教育领域均属于国家事业单位，老师一踏进单位后或工作有一定工龄的老师就认为，对于职业技术学院的学生，常规的教学就足以应付目前的教学，继续教育或培训可有可无，甚至觉的继续教育还影响自己的时间，始终满足于“一张文凭吃到老”，又不会下岗等心态，常常以各种借口不去参加继续教育学习，有些即就是去了，上课也漫不经心，随便迟到、早退的现象非常严重，在学习课堂中玩手机、看小说、聊天、睡觉等现象的大有人在。
　　1.3培训的内容与教育形式比较单一，缺乏针对性、实用性、科学性：据调查统计，目前，我国大部分高职院校教师都是本科文凭，硕士或博士很少，知识结构比较陈旧