浅析高职院校数学教学改革探索

与俱增。因此，必须对数学考评机制进行改革，改革传统的考试模式，建立多元化的评价和考评体系，职业院校要根据自身办学特点，突出基本技术能的考核，强调针对性和实用性，将学生成绩分为：平时成绩占20%，平时成绩主要包括平时出勤、纪律、作业、学习表现等，应用成绩占30%，包括数学建模及数学方面软件的使用，最后期未成绩占50%，系统地对学生所学知识掌握程度进行考查，必须在规定时间内以闭卷形式完成，严肃考纪，严禁抄袭，必须保证成绩的真实性，这样以来才能使学生树立起学习数学的信心和积极性，端正学习态度，促进学生良好个性品质的形成，从而提高学习质量。
　　3小结
　　总之，我国职业教育正处于高速发展阶段，高职院校的数学教学改革是一个长期艰难的探索过程，怎么不断改进教学方法，提高教学质量，培养更多适应社会发展的应用型人才，需要广大教师积极参与，不断改革、创新、总结，才能适应新的教学培养形式，才能带给学生最好的教学效果，以促进社会的持续发展。
　　参考文献
　　[1]杨俊平.高等职业院校数学课程教学改革的研究与探索[J].辽宁高职学报，2011，13（1）：29-30
　　[2]陈少云.对高职学院数学教学改革的思考[J].成都教育学院学报，2006，20（11）：86-87