浅析科学学位硕士研究生分类培养改革探索与实践

可度直接决定着学生的就业去向。科学学位硕士分类培养改革的初衷就是为了满足研究生的多元化择业需求和社会对不同类型高级人才的需要。虽然就业是学生在毕业时才真正面临的问题，但学校对学生就业能力的指导和就业道路的铺垫是个长期过程，非短时期能达到好的效果，需要从学生入学起就予以重视。学校应一方面加强对不同类型学生就业的指导，一方面加强对外宣传分类培养学生的不同特点，让用人单位早些了解、接受、认可分类培养出来的研究生，并且能够根据自身需求联合培养人才以及为应用型研究生提供实习资源。
　　（三）分类培养改革与专业学位硕士教育对接平台的搭建
　　分类培养改革的目的就是要在传统科学学位硕士研究生教育中分离培养出一定规模的应用型人才，而国家设置专业学位教育的目的也在于加速培养经济建设和社会发展所需要的高层次应用型专业人才，二者的发展思路具有统一性，这也正是分类培养改革符合目前研究生教育发展趋势的重要体现。虽然如前文所言目前我国的专业学位教育存在许多问题，科学学位硕士分类培养改革有利于弥补这些暂时性不足，但我国研究生教育发展的趋势是专业学位研究生教育将成为我国学位与研究生教育的重要组成部分，到2015年与学术型硕士的研究生数量比例约为1：1。当专业学位硕士数量发展到一定规模，布局较为完善，条件成熟时，分类培养中的应用型研究生的培养势必要汇合到专业学位研究生培养中，那么如何搭建好这一对接平台，是关系到分类培养改革发展是否具有可持续性的关键。
　　总之，对科学学位硕士进行分类培养改革实践与国家大力发展的应用型研究生教育的发展思路高度一致，是具有生命力的新生事物，虽然在实践过程中难免会遇到各种各样的问题与困难，但只要一步一个脚印坚实前进，相信能够逐步形成适应社会经济发展的具有特色的新型研究生培养模式。
　　参考文献：
　　[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年） http：//www.gov.cn/jrzg/2010-07/29/content_1667143.htm
　　[2]百度百科：专业学位http：//baike.baidu.com/view/346222.htm