升本院校提高实践教学质量的途径

（七）实习基地建设及作用

升本院校学生实习基地尚不完善，有些正处在筹建阶段；有的虽有一定规模的实习基地，但由于管理不善，连年严重亏损，成了学校和教学部门的包袱；有的因受经济利益驱使，没有真正发挥实习基地应有的功能和作用；校企联合模式的教学实习基地，多数把学生看成廉价劳动力，在生产量大的情况下，才允许学生参与管理和进行实地操作，学生很难参加到比较复杂或者技术性强的生产环节中去。这些问题如果不能得到很好的解决，提高实践教学质量就无从谈起。

二、提高实践教学质量的途径

（一）摸清学生的实验能力基础

教学是教与学的双边活动，一名好的教师，除了有较高的知识水平、丰富的教学经验和较强的教学能力以外，还必须充分了解学生情况。这是提高教学效果，保证教学质量的前提。在新生入校以后，要及时了解和掌握学生在中学阶段对各实验项目的参与完成情况，通过现场抽查、考核等方式来检验学生的实验操作能力，根据学生已经具备的能力水平，及时调整实践教学活动计划，真正做到因材施教。

（二）进行专业思想教育和实践学习兴趣培养

专业思想教育是提高实践教学质量的前提和重要保证，是激发学生专业学习兴趣的重要举措。兴趣是指人们力求认识某种事物和爱好某种活动的倾向。这种倾向是和愉快的情感体验相联系的，兴趣是动机的进一步发展，若一旦对实验实习产生兴趣，必然有与之相伴随的学习动力。教师在实践教学过程中，应有机地利用实践教学的各种手段，培养学生的实践学习兴趣[2]。因此，升本院校要把学生的专业思想教育和实践学习兴趣培养作为提高学生实践能力、创新能力的举措，作为教师教学工作的一项任务，常抓不懈。

（三）加强实践教学队伍建设

加强实践教学队伍建设，主要从稳定现有教师队伍，提高实践教学队伍素质两方面着手。

1.稳定实践教学队伍

实践教学队伍是高校教学不可缺少的师资力量，实践教学队伍建设是专业发展的重要保证。在目前升本院校办学经费紧张，学校地处非中心城市和不发达地区，教师工作生活条件相对艰苦的情况下，除根据现有条件和能力，提高教师待遇外，增大情感留人的分量，积极主动地为引进人才、教学骨干、学科带头人提供学习、生活和