升本院校提高实践教学质量的途径

视实验实习基地建设，采取多种方式建立实验实习基地，改变基地重效益、轻服务的观念和做法，从管理体制和经营模式改革入手，围绕培养目标搞基地建设、管理和使用。充分发挥实验实习基地为教学服务的职能。

 

（七）科学评定学生的实验成绩

 

科学合理地评定学生的实验实习成绩，可以激发学生的动力，创建良性竞争机制。一方面，采用先进的带有计算机管理能力的实验设备，直接根据学生的实验情况由计算机给出实验成绩，另一方面，采用平时考核和考试考核相结合的办法，平时的实验态度、实验能力、实验报告成绩占总成绩的30%左右，而实验考试成绩占总成绩的70%左右。考试可以采用多种形式，如实际操作、答辩、设计、笔试、写实验心得等等。从而，能够合理地评定出每个学生的实验成绩[4]。

 

（八）建立实践教学质量监督评价体系

 

实践教学质量监督评价体系的建立，是提高实践教学质量的保证。教学管理部门可以通过制定集体听课制度、教学督导机构评课制度、学生实验实习报告展评制度、教学日志检查制度、学生代表网上评课制度和学生信息员反馈体系等方式，收集实践教学质量评价资料，综合分析评价教师实践教学水平和质量，并将评价结果与教师年度考核结果、奖惩及津贴等挂钩。有效促进实践教学质量的提高。

 

参考文献：

 

[1]汤俊玲.加强实践教学队伍建设推进实践教学改革，文教资料[J].2005，29:11-12.

 

[2]芦涛.提高实验课质量的几点探索，实验科学与技术[J].2005，1:84-85.

 

[3]王凤玲.开放式实验教学管理模式的探索，现代技能开发[J].2001，8:33-34.

 

 

[4]李书权,严干贵,赵钰婷等.高等学校实验教学的改革与探索，东北电力学院学报[J].2005，6:55-58.贴于 中国论文下载中心 http://www.studa.net

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