试论成人高等职业教育计算机应用基础课程教学改革初探

学评价方式的改变 
　　教学评价是教学管理者对于学生的学习效果的评价。基于工作过程系统化的教学决定了教学评价的方式不能采用基于学科体系的教学评价方式。尤其是对于计算机这样实践性很强的课程。在教学评价中，要采用动态的、过程性的评价方案。教师要将平时每一个教学案例完成的情况进行评价记录。同时学生的兴趣、自信心以及合作精神以及职业素养都是教学评价的内容。采用学生自我评价、教师评价以及同组同学评价相结合的方式，促进学生的自我管理自我学习。这样的评价也更具有全面性以及科学性，对于提升学生的学习积极性以及学习效果都具有很好的促进作用。 
　　5 综述 
　　高等职业院校的成人教育为适应地方经济的发展做出了重要的贡献。计算机人才在社会上发挥了越来越大的作用。作为计算机教育的工作者，一定要适应教育发展的趋势以及社会变化的需求，不断进行教学各个方面的改革，全面提升教学的效果以达到良好的社会效应。 
　　 
　　参考文献 
　　[1] 董喜雨,邢世霞.浅谈成人教育计算机技能教学模式.成人教育,2006.9. 
　　[2] 朱淑鑫,夏欣.成人教育中计算机基础实验课程教学的改革与实践.考试周刊,2008. 
　　[3] 王国栋.现代计算机信息技术与成人教育关系重构.继续教育研究,2009. 
　　[4] 郑大顺.成人教育中计算机教学策略研究.中国科教创新导刊,2010. 
　　[5] 余政军.浅析提高成人教育《计算机应用基础》课程教学质量.科技资讯,2010.