试论高校信息素质教育的创新

3、实现高校信息素质教育创新的对策
　　
　　信息素质作为一个人整体素质的重要组成部分。在培养大学生综合素质的过程中起着至关重要的作用。但是，传统的文献检索与利用课程存在着教学内容陈旧，教育形式单一，缺乏层次。造成大学生信息素质水平参差不齐，主要表现为：信息意识淡薄，信息知识缺乏，信息能力偏低，信息道德亟待提高。为了有效提升当代大学生的信息素质水平，高校需要采取切实有效的措施，加快推进信息素质教育发展。
　　
　　3.1更新观念。提高对信息素质教育的认识
　　思想是行动的向导。信息素质教育的重要性只有得到社会各界的认可和接受，促进广泛开展，才能取得良好的实施效果。借鉴国外一些发达国家在信息素质教育宣传方面的经验，我国也应该利用各种媒体、以多种形式大力宣传信息素质教育，使各级政府和相关部门对信息素质教育工作给予充分的重视和支持，把信息素质教育作为国家的一项长期的重要发展战略来研究和实施。将其纳入信息事业发展规划中。制定相应的实施政策，确定信息素质教育的目标和进程，自上而下启动信息素质教育工程，使包括学校各级领导和广大教育工作者在内的信息主体转变观念，对信息素质教育有正确的认识，从而为信息素质教育开展创造良好的环境。
　　
　　3.2加强图书馆员和学科教师的合作
　　信息素质教育具有跨学科、跨专业的特点。实践证明，如果孤立地设立课程和单独由图书馆馆员承担信息素质教育，其教育效果不佳。这是因为大学生在学习过程中，实用性是其关注的焦点，信息素质教育如果仅依靠图书馆员。很难引起学生的学习兴趣。因此，为了实现培养学生的终身学习能力和评判性的思考能力的信息素质教育目标，在信息素质课程教学中，必须加强图书馆员与学科教师的合作，对有关教学内容、教学体系、实践环节等做出统一安排，为学生创造一个在用中学的环境，这是实施信息素质教育的一个重要环节。
　　
　　3.3探索连续性信息素质教育
　　信息素质教育要与大学生各阶段学习特点有机结合起来，开展有针对性的、连续性教育。具体措施如下：(1)在新生入校后，图书馆及时对新生进行入馆教育，通过讲座、宣传手册、影视、参观图书馆等形式，熟悉图书馆的作用与功能，初步掌握利用图书馆文献信息资源的基本途径和方法，提高捕捉和利用信息的自觉性。(2)在新生人馆教育基础上，围绕信息素质教育的内容，对二三年级的大学生开设信息素质教育课。通过学习，培养学生的信息资源利用能力，使学生认识到查询和阅览文献是学习和科研的基础，促进知识不断更新。(3)针对大学生科研项目、毕业论文或毕业设计开展电子资源使用专题讲座。满足学生不同阶段的学习需求，以弥补教学计划的不足，从而提高学生的创新能力和终身学习能力。
　　
　　3.4积极发展在线信息素质教育
　　随着信息技术的发展和网络技术的普及和应用，教学网络化已成为趋势。为了扩大接受教育的范围，提高教育质量，除了课堂教学外。还可运用现代化手段，积极发展在线信息素质教育，在网上设立在线信息素质教学课堂，方便学生随时随地学习，遇到疑难问题时可进行在线咨询，及时解决问题。
　　总之，大学生信息素质教育是一项系统工程，是培养未来人才的需要。高校要认识到信息素质的重要性。推进信息素质教育发展，有效提高当代大学生的终身学习能力和综合竞争力，才能为国家培养出高素质的人才。
　　
　　参考文献：
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　　[3]易斌，美国高校信息素质教育的成功经验及其启示[J]，图书馆，2006(6).
　　[4]闽红武，十年来我国高校图书馆信息素养教育研究综述[J]，图书与情报，2008(4).