试论高校学生党建信息管理系统的设计与构建

2.学习交流模块
　　学生党建工作是培养—考察—再培养的过程，更加注重学生党员的培养和发展，让学生通过党建知识的学习和党建氛围的熏陶成为优秀的学生、优秀的党员，始终保持党的先进性。因此，该系统的功能不仅限于管理，更是提供给大家一个学习交流的平台。学习交流模块实现党建新闻动态浏览，党校培训、网上课室、网上论坛、党员教育等活动的开展，并提供党建学习资料下载等功能。
　　（1）新闻系统：发挥网络信息化功能，抢占网络宣传的主阵地，加强宣传马克思主义、巩固主流意识形态地位，让学生党员通过网络方便快捷地接受马克思主义理论、社会主义道德和党的基本理论；收集党务工作各方面的数据和信息，上传下达，做好党委与基层党支部的桥梁、纽带作用；以网络为载体，树学习典范、表彰先进、弘扬正气。
　　（2）学习平台：网络党建为高校党建工作提供了新的教育平台。党校培训提供网络视频，可以避免高校同类党课反复开课、党校选拔人数因硬件条件而受限的不足，让积极向党组织靠拢的学生都能参加党校的学习，并通过网上考试、上交学习报告等方式，通过支部认定发放结业证书；网上课室、党员教育、学习资料下载等为大学生提供了多种教育资料，丰富教育内容，能够激发学生学习的自主性和积极性，增强教育效果；从某种程度上讲，网络教育是一种新型的“自我教育”，已成为思想教育的崭新途径，也成为党员自我进步、自我武装的新平台。
　　（3）交流平台：交流平台可实现以下功能。1）成立网络临时党支部。召开网络支部会议，让流动党员不受空间的限制参与支部学习和讨论，接受党组织的教育监督，同时通过网络支部会议审查讨论，高效地完成支部党建任务；2）促进党内民主的发展。利用和发挥互联网的开放性、共享性、交互性和平等性等优势使党员考察环节更加公平、公正、公开，群众监督力量增强，广大党员和群众可以通过党建信箱、党员主题论坛等方式反映情况、提出建议、发表看法。同时，党组织更好地倾听基层情况，及时掌握群众思想动态，有针对性地做好思想教育工作；3）开展网络主题党日活动，让更多的群众参与其中，进行互动，感受党的氛围，潜移默化地接受党的教育，提高自身的思想道德素质和修养，并积极地向党组织靠拢。
　　通过网络的公开性和可支撑媒体的多样性，该功能能够得到方便快捷的实现，系统管理员应做好网络资料的整理和监督，确保系统正常健康运行。

　　三、系统设计的创新点

　　1.实现党员发展网络一站式服务
　　培养者通过党建信息系统递交入党申请书、思想汇报、自传，参加党校学习并向考察员提交推优表格、入党积极分子表格、入党志愿书等。考察员对培养者递交的申请和表格予以审查，并对入党积极分子表格和入党志愿书进行考察意见的填写和更新。经网络党组织审查、网上民主评议、网络发展对象公示、管理员（支部委员）召开网络支部会议发展学生党员。网络发展程序清晰规范，资料流转审批，实现真正意义上的网络式党员发展，提高发展的透明度和效度。
　　2.党员发展定性与定量相结合
　　考察员的考察意见填写、支部网络会议的讨论、网络信箱等都是对培养者是否能够发展的定性描述。定性描述能够获得培养者的一些信息，但是不够直观。定量统计，是指将某些指标数字化，如给统计培养者的思想汇报的数量以及质量赋值，考察员给予总体评价（优秀、良好、一般、较差）的相应赋值，网上民主评议的总值及是否通过的判定，都给予党员发展定量的描述，从而获得更加直观的参考依据。

　　四、总结

　　随着学校的发展，学生特点的变化，信息化的管理方式不仅仅是适应时代发展的需要，更是打破传统管理模式，加大党建管理力度和效度，拓展党建新领域，发展党建新载体的有效举措，因此要把党建信息化的管理方式作为党建工作的良好创新，与时俱进地发展，充分发挥其应有的作用。