试析导师在研究生培养中的作用

四、创新能力的培养

　　创新能力是指个体通过思维活动，产生出某种新颖、独特的思维结果，并能把这种思想通过实践转化成具有社会意义和价值的产品或结果。对于研究生来讲，发展自身创新实践能力具有更现实的意义。研究生是以研究工作为主的，所谓的研究工作，从某种程度上说，就是一种创新活动。研究生要在导师的具体指导下，学习导师治学、研究的优秀传统，充分发挥自身思维的主动性，不断调整思维的角度，使思维活动始终沿着正确的方向进行。因此，这种科学范式的训练对于研究生创新能力的培养具有定性、矫正的功能。导师对研究生创造力的培养，应重点注意以下两个方面。
　　（1）培养研究生发现问题、解决问题的能力。导师不仅要传授给学生知识，更重要的是培养他们透过现象看本质的本领，使他们能够抓住研究过程中那些最核心的问题。
　　（2）培养学生的科学精神和意志品格。在科研过程中培养他们敢于创新、追求真理的精神，使他们形成严谨的科学态度和科学作风，培养他们不屈不挠、顽强拼搏、战胜困难的勇气。[3]研究生要在导师的指导下，从被动地解决问题到主动地解决问题，再到主动地发现问题，这是研究生的认识能力不断深化的三个阶段。在此过程中，研究生的创新意识、创新能力也能得到不断提升。

　　五、论文写作能力的培养

　　写作的过程是语言文字材料的安排与驾驭的过程，同时也是思考的过程，更牵涉到作者对知识内容与知识议题的理解与呈示。良好而精确的写作习惯必然引发良好而精确的理解活动，这将是更为无形而影响深远的一项资产。科学研究的最终目的是要将研究成果转化成生产力，如果想要别人来了解科研成果，口头的宣传效果只是微乎其微的，当下最主要的科研成果的宣传方式还是通过发表论文这一途径。如果能将科研成果准确地描述并体现自身的优势，就能吸引投资者和其他科研人员的目光。这里涉及到很多写作方面的问题，科研人员只有具备了较好的写作能力，才能将自己的研究成果以书面的形式表达出来。论文写作包括学术论文和学位论文两方面的写作。
　　1.学位论文
　　学位论文是表明作者本人独立从事创造性的科学研究或是具有新发现的调查研究而取得的成果，作为提出申请授予相应的学位时评审用的科技论文。学位论文实际是科研工作全过程的缩影，侧重全面性、整体性和综述性。学位论文可以体现研究生独立进行研究工作的能力和掌握知识的深度和广度。
　　当前，很多高校对研究生的论文有盲评和明评的要求，有的学校有评阅结果一票否决的规定。通常情况下，明评老师都会顾忌研究生导师的面子，对学生论文的评阅方面的要求不是很严格。但是，盲评则不同，评阅老师不知道论文的写作者和学生的导师是谁，往往都是“公事公办”，公正地给出评阅结果。为了使学生的毕业论文能顺利通过评阅，不影响学生的毕业和工作，导师在指导研究生学位论文的写作过程中，除了要为论文内容把关外，还要重点把握论文的结构和形式，因为如果一篇论文从形式上就存在很多不符合要求的地方，就会给审核的老师留下一个该论文质量不佳的印象。另外，导师要重视审查论文的绪论和结论是否精炼、准确，因为通过绪论和结论部分就能看出毕业设计的研究情况，许多情况下，评阅教师不可能对整篇文章进行全盘细读，主要是对绪论和结论部分进行精读，如果学生这部分内容写得不够好，也会严重影响其论文的得分情况。
　　2.学术论文
　　学术论文是论述创造性研究工作成果的书面文件，是通过对某一学术课题进行专深而系统的研究而取得的新的科学研究成果或创新见解，进而发表足以独立支撑有存在价值的观点的系统论述，应侧重创造性、科学性和专题性。一篇完备的学术论文应具有科学性、首创性和逻辑性，还必须正式发表，才算是被有效地完成了。学术论文的写作要突出首创性，因此在进行学术论文的习作时，导师要提醒学生进行资料查询和分析，以证明自己所写论文的首创性。导师还要注意提醒学生严格按照刊物模板的要求写作，要根据学术论文的质量为学生推荐相应的发表刊物，以争取顺利发表论文。

　　六、结束语

　　研究生教育承担着为国家培养适应现代化建设需要的高素质科研人才的重任，探索其培养方法意义重大。导师在研究生培养过程中起着相当重要的作用。本文从课程选择、文献检索能力的培养、课题选定、论文写作能力和创新能力培养等方面讨论了研究生导师的任务，总结了提高研究生多方面素质的方法，旨在为研究生教育提供参考。所述论点不涉及具体学术专业，普遍适用，但不同专业的研究生培养应根据各自的特点，结合实际，具体问题，具体分析。