试析互联网与隐性思想政治教育

论文摘要：思想政治教育在推动社会进步和发展的历史进程中起着十分重要的作用。传统的思想政治教育方式越来越不符合社会发展的要求。开展隐性思想政治教育是新时期加强思想政治教育的有效途径。互联网是实施隐性思想政治教育的重要载体，运用互联网开展隐性思想政治教育需要丰富互联网教育资源，优化网络环境，开展网络实践活动。

　　论文关键词：互联网；隐性思想政治教育；必要性；载体；途径
　　
　　思想政治教育工作是党的一切工作的生命线，在推动社会的进步和发展的历史进程中起着十分重要的作用。随着我国改革开放的不断深入和人们思想的解放以及网络技术的发展，人们的思维方式、行为方式和价值观念发生了深刻变化，传统的思想政治教育模式已经越来越不符合社会发展的要求。在新的历史时期，思想政治教育工作必须顺应新变化，创新教育方式，充分利用互联网积极开展隐形思想政治教育，进一步增强思想政治教育的实效性。

　　一、新时期实施隐性思想政治教育的必要性

　　隐性思想政治教育是指在思想政治教育实施过程中，教育者将教育目的和内容隐藏到受教育者周围的生活环境和特定形式的活动中，使之不知不觉地接受教育，进而潜移默化地达到教育目的的一种思想政治教育模式。隐性思想政治教育具有以下特点：一是教育意图的隐匿性。在隐形思想政治教育中，教育者将承载特定教育意图的信息以间接、暗示、非强迫性的方式传递给受教育者，并使其在不知不觉中接受，从而对受教育者产生积极的影响；二是教育内容的丰富性。隐性思想政治教育的内容包罗万象，涉及人们生活的方方面面，包括人们学习、生活、工作的环境和氛围以及各项社会实践活动；三是教育过程的愉悦性。在隐形思想政治教育中，受教育者是在没有任何外部强制的氛围中潜移默化地接受教育，教育过程轻松愉悦；四是教育结果的持久性。隐性思想政治教育是通过受教育者自身的选择、接受和内化而起作用，这有利于受教育者形成比较稳定持久的思想观念。与传统的思想政治教育模式相比，隐性思想政治教育具有独特优势，是新时期加强和改进思想政治教育工作，进一步增强思想政治教育实效性的必然选择。
　　第一，应对思想政治教育环境变化的需要。随着我国对外开放的进一步扩大和全球化进程的不断深入以及互联网技术的飞速发展，各国之间的联系愈来愈紧密，各种思想文化相互激荡。西方国家凭借其经济、科技、军事优势，尤其是互联网技术优势，极力宣扬所谓“西方文明”，西方腐朽没落的生活方式和价值观念乘虚而人。与此同时，随着我国改革开放的不断深入和社会主义市场经济的进一步发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式也日益多样化，人们思想活动的选择性、多变性、差异性逐渐增强，对思想政治教育提出了新的挑战。面对国际国内的严峻形势，依靠单纯的“说教”方法开展思想政治教育已力不从心，需要在思想政治教育中实施隐性教育进行补充，才能提高思想政治教育有效性和针对性。
　　第二，适应受教育者思想和心理变化的需要。思想政治教育是转化人思想的工作，不能一味进行强制灌输和说教，而要根据人们思想和心理特点的变化，创新教育方式。改革开放后，人们的思想观念、行为方式、生活习惯、价值取向发生了重大变化，心理发展呈现出新的特点：一是独立性增强。人们学会了自我思考和自主选择，思想的批判性、独立性明显提高，人们敢于怀疑，不再盲目相信他人的说教；二是平等民主意识增强，反感居高临下的“灌输式”教育。面对人们思想和心理的这种新变化，如果仍然采取单一的强制灌输和说教，必然导致人们的逆反心理，从而降低思想政治教育的有效性。因此，在新的历史时期，实施隐性思想政治教育是顺应人们思想和心理的新变化的必要要求。
　　第三，克服传统思想政治教育模式不足的需要。思想政治教育的出发点和归宿点都是人，这要求思想政治教育必须充分尊重受教育者的主体性和个性，力戒空谈说教和粗暴灌输。可是，传统的思想政治教育却把教育过程简化为“我说你听，我令你行”，教育意图太过明显，教育方式生硬，又过分强调教育者的主导型、权威性，忽视受教育者的主体性、积极性，把教育对象当作“物”对待，当作“可被别人占有的东西”，教育者与受教育者之间处于一种完全不平等状态，严重阻碍了受教育者对教育内容的理解和内化。而在隐性思想政治教育中，教育者与受教育者之间是平等、互动的关系，教育者在充分尊重受教育者主体地位的基础上，以春风化雨、潜移默化的方式对受教育者施加影响和进行引导，使之在愉悦轻松的氛围中不知不觉地受到教育，从而能够有效克服传统思想政治教育模式的不足。

　　二、互联网是开展隐性思想政治教育的有效载体

　　思想政治教育载体是指承载、传导思想政治教育因素，能为思想政治教育主体所运用、且主客体可借此相互作用的一种思想政治教育活动形式。在思想政治教育中，教育者的思想、情感等思想政治教育信息只有依托、渗透在一定载体之中，才能被受教育者所感知和把握，进而实现提高受教育者思想道德素质的目的。因此，思想政治教育必须以一定载体为基础。随着网络信息技术的高速发展，互联网已经成为人们学习、工作与生活的重要平台。由于互联网的特点与隐性思想政治教育的特征存在着内在的统一性，互联网应该成为开展隐性思想政治教育的有效载体。
　　第一，互联网的广泛性和隐匿性能够较好地隐蔽思想政治教育意图。苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“教育者的教育意图越隐蔽，就越是能为教育的对象所接受，就越能转化成教育对象自己的内心要求。”互联网上的内容丰富，覆盖面广，教育者通过互联网可以把思想政治教育的目的和内容内隐于各种信息和活动中。同时，在互联网空间里，每个人都是以虚拟的符号形式出现，人与人的交往也表现为符号与符号的互动，不知道彼此的真实姓名与身份。这既有利于教育者对受教育者不漏痕迹地施加影响和进行引导，又能使受教育者在无形的氛围熏陶下不知不觉、潜移默化地受影响，接受思想政治教育内容，从而使隐性思想政治教育的效果得到最大程度上的发挥。