试析教育理念的更新是提升教师执教能力的关键

三、教育理念是提升执教能力关键

　　任何教育行为都是以教育理念为指导的，它贯穿于教育教学的全过程。教育教学理念直接影响着教师教学改革的方向与动力、教学的组织与设计、教学方法与手段的选择、教学效果的优与劣，进而影响着教学目标的实现、教师执教能力的提升，最终影响人才培养规格与水平。
　　（1）现代教育理念能够引领教师教学改革的方向。先进的教育理念有助于教师从更高的视野出发培养全面发展的人。全人的发展观念使得教师能够重新审视并进一步明确教育的目的与教学的目标。只有明确了新的育人目标，才能明确教学改革的方向。
　　（2）现代教育理念能够为教学改革提供强大的动力。无论是教师还是教育管理者，在新理念的形成过程中，特别是在新旧教育理念的比较中，才能意识到变革的重要性、必要性与迫切性，也才会有强大的改革动力。在改革过程中遇到阻力时才会因为有明确的方向而敢于坚持和进行改革。
　　（3）现代教育理念能促进教学方法改革及对现代教育手段的运用。现代教育技术与手段的应用以现代教育理念、教育思想和学习理论为基础，以网络技术、信息技术、多媒体技术等为手段，其基本内容包括对教学过程和教学资源的设计、开发、应用、评价和管理的理论与实践。对以人为本的教育理念及建构主义学习理论的充分认识，才能使教师很好地借助现代教育技术平台，开发课程内容，并选用恰当的教学方法与手段。可见，教育理念是教师执教能力提升的出发点与关键。

　　四、树立现代教育理念，有效提升执教能力

　　当今时代，人才竞争日益激烈，高等学校面临着生存与发展的问题。这使得高校不断研究与修正人才培养目标，努力适应社会发展的需求。特别是近些年，随着教育的国际化进程加快，越来越多的教师感受到西方先进的教育理念与教学模式，在“以人为本”的教育理念以及建构主义学习理论指导下的新的知识观、学习观、教学观影响下，对教学目标有了新的认识，越来越多的教师尝试在新的理念下进行改革与实践，传统的基于精英教育的以知识传授为目标的教学模式、教学方法、评价方式都发生着变化，学生的主体作用越来越多地被重视，学习者的个性、学习方式得到充分尊重，学生自主学习能力、解决实际问题的能力逐渐得到提升。在这种改革的过程中，学生的学习主动性、积极性都被极大地调动与激发出来，教师驾驭课堂的能力也在不断提高，外在显示出来的就是其执教能力的显著提升。
　　然而，一方面由于受教育资源的限制，特别是高等教育的扩招以及高等教育的普及化与大众化，我国绝大多数高校依然是批量培养统一规格人才的状态。特别是地方本科院校，师资力量有限，传统的教学观、人才质量观、教师评价体系依然影响着教师和一线教学管理者，束缚了教师个性的发挥与思想观念的转变。在传统的教育理念下，还是有很多教师依旧扮演着教学的主体的角色；评价学生学习质量的高低的标准仍是考核学生对知识记忆与再现的多少；为了实现规模效益，教学方式依旧是灌输式；教师传授的知识依旧强调其系统性。从表面上看，是教师执教能力不强；从本质上看，是教师对现代教育理念认识不够，或者在现代传统教育理念与传统教育理念的比较与认识中，教师固守传统的理念，并以此指导教学工作。笔者认为可以从以下两方面努力，不断更新理念，提升执教能力。
　　1.教师应加强学习、加强交流
　　思想观念的真正更新，不是一朝一夕的事。作为培养人才的高等教师，必须具备较强的知识更新能力，要有敏锐的洞察力和不断汲取新知识、新信息的能力。通过学习、交流，才能适应时代的变化。其次，理念的更新也不是凭空仅靠理论学习就可以产生的，人的认识、思想观念的转变常常是从理论到实践，再从实践到理论的不断循环往复的过程。因此，教师要勇于在教书与育人过程中实施改革，不断总结改革的得与失。随着改革的深入，教育理念也会不断得到更新。
　　2.教育管理者应营造良好的氛围，搭建学习与交流的平台
　　教师评价体系的设立是引领教师改革、发展的指挥棒，因此，教育管理者自身要树立以人为本的理念，以教师与学生发展为目标的理念，完善评价体系，为教师营造良好、宽松的学习与交流、改革与实践的氛围。同时在资金上、时间上、政策上为教师的学习、交流搭建平台。

　　五、结束语

　　教师观念的更新是一个渐进的过程，教师和教育管理者都要意识到先进教育理念在育人中发挥的重要作用，教育管理部门更要更多地创造条件、提供平台，促进教师间交流，为教师开阔视野、更新理念创造机会。