试析校企融通的双师素质教师队伍建设探索与实践

学质量评价模式）。督导采取随机听课方式，对教师的教学情况进行考评；系部每学期对教师的教学态度、教学能力、教学效果进行全面考核；企业技术专家对指导学生实习的教师进行评价。“3+1”教学质量评价模式的实施有力地促进了教师职业能力的提高。
　　2.引进、聘用行业企业专家与能工巧匠，共建双师结构教学团队
　　近年来，引进了来自企业的技术水平高、具有一定行业影响力的谢颖等2位高级工程师分别担任机械制造、数控技术专业的专业带头人；2006年以来新进教师均具有2年以上企业专业技术经验，谢仁华、张建荣、温小明等具有多年企业专业技术工作经验，作为专业教学骨干指导学生，以赛促学，业绩突出。
　　来自行业企业的技术人员比例达50%，形成充满活力的双师结构教学团队，兼职教师承担的专业已达46%。学校与企业合作制订了相关制度，为专兼结合的教学团队建设提供可靠的组织保障、制度保障与经费保障。大力推行师傅“教师化”工程建设，提升兼职教师教学能力。

　　三、双师素质教师队伍建设的效果

　　双师素质稳步提升，双师率达96%；青年教师硕士率100%，均拥有高级工职业资格，6名教师获技师资格；双师结构不断优化，来自行业企业的技术专家与能工巧匠组成的兼职教师比例达40%，承担的专业课学时比例达46%。电子信息工程教学团队被教育部授予“2008年国家级教学团队”称号，团队带头人林知秋教授获第五届高等学校教学名师奖。教学团队建设的成果推进了教学质量与教学改革工程建设，创新了人才培养模式，建立了高技能人才培养新机制，深化了以工作过程系统化为特色的课程改革。目前，机械与电子工程系拥有2个江西省高校特色专业，2个国家骨干高职立项建设院校重点建设专业，1个省级人才培养模式创新实验区，1门国家级精品课程，4门省级精品课程。指导的学生在各级大学生竞赛中屡创佳绩，2010年获得全国职业院校技能大赛二等奖2项、三等奖1项，获全国大学生数学建模竞赛二等奖3人、江西省大学生现场电子设计制作竞赛一等奖7人，江西省大学生机器人竞赛一等奖1项，获江西省大学生三维数字建模竞赛一等奖7人、江西省大学生电脑动漫竞赛一等奖2人。师生的创新精神与实践能力受到社会的广泛赞誉，实现了以赛促学、以赛促教的目的。