在动之以情中培养大学生对核心价值体系的情感认同

【摘要】高校在对大学生进行社会主义核心价值体系教育中，可以通过教育者的情绪感染，关心大学生的实际需要，加强校园文化建设，即在“以情动情”，“以需动情”，“以景动情”中培养大学生对核心价值体系的情感认同，以切实提高教育的实效性。
　　【关键词】大学生；核心价值体系；情感认同 
　　根据有关的调查资料发现，大学生还不能从个人情感出发对社会主义主义核心价值体系进行积极的体验和感受，对高校开展的社会主义核心价值体系教育的满意度总体偏低，致使大学生社会主义核心价值体系教育的实效性不高。因此，对大学生实施情感教育，在动之以情中培养大学生对社会主义核心价值体系的情感认同十分必要。
　　1在教育者的“以情动情”中培养情感认同
　　情感具有自行扩散的规律，在教育过程中教育者的情绪可以感染教育对象。由此可见，大学生对社会主义核心价值体系的情感认同，可以在教育者对教育对象的“以情动情”中培养。这就要求教育者自身对社会主义核心价值体系要有深刻的认知和坚定的信仰以及高度自觉的践行，以自己的学识和人格魅力感染学生，使学生心悦诚服地接受社会主义核心价值体系教育。
　　思想政治理论课的教师首先要用言语传授社会主义核心价值体系的内容，由此，教师必须要有扎实的知识功底，要认真学习马列主义精髓，深刻领会社会主义核心价值体系的内涵实质。同时要发挥思想政治理论课应该肩负的传承传统文化、历史人文的重任，为政治理论课注入人文活力，实现内涵拓展。大学生社会主义核心价值体系教育工作不仅要靠真理的力量，更要靠人格的力量。因此，教师不仅要以自己的博学多知来教育学生，还要以自己的高尚人格去感化学生。孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师要坚持言传与身教相结合，以身作则、为人师表，率先学习并践行社会主义核心价值体系的理论要求，为大学生做出榜样。只有这样，教师才能让学生真正理解社会主义核心价值体系的内涵实质，提高情感认知，才能培养大学生的文化自觉意识，形成积极的情感共鸣。
　　当然，这里所讲的“教育者”不单指政治理论课教师，还应当包括学校党政干部和共青团干部，所有的任课教师，辅导员和班主任。这支教育队伍必须全面提高自身的综合素质，实现在与教育对象的情感互动中“以情动情”，合力培养大学生对社会主义核心价值体系的情感认同。