在动之以情中培养大学生对核心价值体系的情感认同

　　2在教育对象的“以需动情”中培养情感认同
　　对大学生进行社会主义核心价值体系教育时，必须树立以人为本的理念。以大学生的生存与发展为中心，从大学生自身需要出发，切实解决大学生学习和生活中的实际问题，在“以需动情”中培养大学生对核心价值体系的情感认同。
　　大学生作为学习的主体，有强烈的自尊需要。由此，在对大学生进行社会主义核心价值体系教育时，首先要尊重和关爱大学生，要视学生为朋友，与大学生建立起良师益友的关系。要根据学生的兴趣爱好和实际需要开展教育活动，或帮助学生了解更多的理论知识，或带领学生开展实践活动来理解掌握知识。大学生只有感到被尊重、被关爱，对教师产生亲近与尊敬感，才能产生对社会主义核心价值体系积极的情感体验，自觉学习和探究核心价值体系内容，接受核心价值观的培育。
　　在对大学生进行社会主义核心价值体系教育时，要时刻关心大学生的物质利益和精神利益需要。当前，少数贫困大学生因交不起学费而产生自卑心理或步入歧途甚至辍学依然有之，这些都极不利于他们形成正确的价值观，并直接影响到他们的未来人生。因此，我们应当首先从物质方面来帮助他们，可以通过“奖勤减贷”等办法减轻他们的经济负担。其次，要关心大学生的精神利益需要，要将社会主义核心价值体系教育融入思想政治教育工作中，使大学生明晰荣辱标准，尚荣抑耻。还可以建设服务咨询平台，为大学生提供学业、心理、就业等方面的咨询，不断满足大学生各方面的合理需求，让大学生真切地感受到关怀和温暖，深化大学生对社会主义核心价值体系积极的情感体验。
　　3在教育环境的“以景动情”中培养情感认同
　　对大学生进行社会主义核心价值体系的情感教育，可以通过教育环境的建设，在“以景动情”中培养大学生正向的情绪情感。大学生所生活的校园是其所处的主要教育环境，因此，学校要加强校园文化环境建设，使大学生在优美的育人环境中自觉自愿接受社会主义核心价值观。
　　在校园文化环境建设中，一方面要加强校园物质文化的建设。学校必须结合自身的思想文化资源，精心设计和建设校园文化景观和文化设施，要着力营造净化、绿化、美化的人文环境，搞好校园内雕塑、雕像等人文景观建设，加强校牌、校徽等学校标识物建设，把学校精神和核心价值观融入其中，充分利用学校“文化长廊”包括学报、橱窗、黑板报，广播站、校园网等，开展社会主义